《时、分、秒的认识》单元整体设计（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学北京版.docx

《时、分、秒的认识》单元整体设计（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学北京版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《时、分、秒的认识》

2.教学年级和班级：二年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生观察、比较、分析的能力，通过认识时、分、秒，提高学生的时空观念。

2.引导学生通过操作活动，体验数学与生活的联系，增强数学应用意识。

3.培养学生合作学习、自主探究的精神，提高学生解决实际问题的能力。

4.激发学生学习数学的兴趣，树立学生积极向上的学习态度。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级的学生在之前的学习中已经对时间有一定的认识，能够说出一天有24小时，一小时有60分钟。但对于时、分、秒之间的换算关系以及在实际生活中的应用可能还比较模糊。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对动手操作和游戏化的学习活动比较感兴趣。他们的数学思维能力正在逐步发展，能够通过直观演示和实际操作来理解抽象概念。学习风格上，多数学生偏好通过视觉和动手操作来学习，但也有部分学生可能更倾向于听觉和阅读学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在认识时、分、秒时可能会遇到以下困难：一是对时间单位之间的换算关系理解困难，二是将抽象的时间单位与实际生活情境相结合时感到困惑。此外，部分学生可能因为缺乏生活经验，难以理解秒在实际生活中的应用，从而影响他们对时间单位的理解和掌握。因此，教学中需要通过多种教学策略帮助学生克服这些困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《时、分、秒的认识》相关的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的时钟图片、时间流逝的动画视频、时间单位换算的图表等多媒体资源。

3.实验器材：准备秒表、计时器等实验器材，用于学生实际操作和体验时间单位。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放实验操作台，确保学生能够舒适地进行小组合作和动手操作。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《时、分、秒的认识》预习PPT，要求学生观察家庭时钟，记录时间。

-设计预习问题：提出“一天中哪些时刻需要关注时间？”等问题，引导学生思考时间的重要性。

-监控预习进度：通过微信群反馈，了解学生预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解时间单位的基本概念。

-思考预习问题：学生思考并记录家庭中需要关注时间的时刻。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，初步建立时间概念。

-信息技术手段：利用微信群进行预习进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事“小兔子的午睡”引入时间概念，激发兴趣。

-讲解知识点：讲解时、分、秒的转换关系，如1小时=60分钟，1分钟=60秒。

-组织课堂活动：进行“时间接力”游戏，让学生体验时间流逝。

-解答疑问：针对学生提出的时间计算问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考时间单位的转换。

-参与课堂活动：积极参与游戏，练习时间计算。

-提问与讨论：学生提出关于时间计算的问题，并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师讲解时间单位的概念和转换。

-实践活动法：通过游戏活动，让学生在实践中理解时间单位。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生记录一周内每天的时间安排，并计算总用时。

-提供拓展资源：推荐时间管理相关的书籍和网站。

-反馈作业情况：批改作业，提供个别指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成时间记录和计算作业。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行进一步学习。

-反思总结：学生反思自己的时间管理习惯，提出改进计划。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生通过反思，提升时间管理能力。

六、学生学习效果

学生学习效果

在本单元《时、分、秒的认识》的教学过程中，学生的表现和学习效果主要体现在以下几个方面：

1.时间概念的理解与应用能力显著提升

2.观察与比较能力的增强

在教学过程中，学生通过观察家庭时钟、计时器等工具，以及参与时间相关的游戏和活动，锻炼了观察与比较的能力。他们能够比较不同时间单位之间的差异，识别时间流逝的规律，并在实际操作中运用这些能力，如通过比较不同活动所需时间，合理安排时间。

3.数学思维能力的提高

本单元的教学内容涉及抽象的时间单位，学生在学习过程中需要运用数学思维进行推理和