敬畏生命导学案.doc

课文《敬畏生命》导学案

一、学习目标

二、学习重难点

三、预习检测题

四、中心思想

五、段落划分

六、写作手法

七、读文感知

八、经典语句解读

九、预习检测题答案

一、学习目标

深入理解生命的神圣与崇高，认识到生命的价值高于一切，培养对生命的敬畏与珍爱之情。通过学习，学生应能够深刻体会生命的伟大和力量，从而更加珍惜和尊重每一个生命。

学会从日常生活现象中感悟生命的意义，了解生命的休戚与共，认识到生命的宝贵和脆弱。通过学习，学生应能够关注身边的人和事，善待他人，以恰当的方式珍爱他人的生命。

感激生命、热爱生命，并尽己所能追求生命的美好。通过学习，学生应能够形成正确的生命观，以积极、乐观的态度面对生活中的挑战和困难。

二、学习重难点

认识到生命的珍贵与脆弱，更要理解生命的平等与相互依存，从而在内心深处建立起对生命的敬畏之情。

如何将“敬畏生命”的理念转化为实际行动是学习的难点。思考如何在日常生活中关爱生命、尊重生命，如何在面对生命的选择时做出正确的决策。

三、预习检测题

一、填空题

1.课文《敬畏生命》中提到的“敬畏”一词，其含义是对生命持有________和________的态度。

2.课文通过描述________和________的故事，展现了生命的坚韧与伟大。

二、选择题

1.下列哪个选项不是课文《敬畏生命》中提到的生命的特性？

A.脆弱B.艰难C.崇高D.渺小

2.课文《敬畏生命》中提到的对于生命的态度，不包括以下哪一项？

A.珍惜B.漠视C.尊重D.关怀

三、简答题

1.请简述课文《敬畏生命》中为什么要敬畏生命？

2.根据课文《敬畏生命》，谈谈你如何理解“生命至上”这一观念？

四、阅读理解题

1.阅读以下课文片段，回答问题：

“那只母鼠，因开水烫伤，已经失去了活动能力，但它顽强地活着，直到生下小老鼠后才安静地死去。它让我明白，生命是________的，也是________的。”

请将空格处填写完整，并谈谈你对这段话的理解。

2.结合课文内容，谈谈你认为在日常生活中如何才能真正做到“敬畏生命”？

四、中心思想

课文《敬畏生命》的中心思想是倡导人们尊重生命、敬畏生命，并深刻认识到生命的伟大与神圣。课文通过生动的例子和深入的论述，展现了生命的脆弱与坚强、渺小与伟大，强调每一个生命都有其独特的价值和意义。

课文指出，生命不仅是我们自己拥有的宝贵财富，也是自然界中不可或缺的一部分。我们应该以敬畏之心对待生命，珍惜和尊重每一个生命的存在，不轻易伤害或剥夺他人的生命。同时，我们也应该关注环境保护和生态平衡，为生命的延续和发展创造更好的条件。

通过学习这篇课文，我们可以深刻体会到生命的可贵和脆弱，更加珍惜和尊重生命，从而培养正确的生命观和人生观。在日常生活中，我们应该以积极、乐观的态度面对生命的挑战和困难，用爱和关怀去呵护每一个生命，让生命在尊重和敬畏中得到真正的延续和升华。

五、段落划分

《敬畏生命》这篇散文，段落划分可以根据其叙述结构和主题表达进行。以下是可能的段落划分：

一、引子与背景介绍（第1-2自然段）

这部分描述了作者在一个下午在印第安纳州的湖边读书的情景，并引出了对飘絮种子的壮景的遇见。作者起先是不经意地坐着看书，然后突然发现湖边有几棵树正在飘散一些白色的纤维，这成为整篇文章的引子。

二、对飘絮种子的详细描述与感悟（第3-5自然段）

这部分详细描绘了飘絮种子的壮观景象，以及作者对此的深深感悟。作者描述了那些树不停地飘散着白色的纤维，像是漫天的云朵。作者对此感到震惊和折服，并深感对生命的敬畏。这部分通过生动的描绘，展现了生命的顽强和坚韧。

三、对生命的敬畏与赞叹（第6自然段及以后）

这部分是作者对生命的敬畏和赞叹的直接表达。作者通过这次遇见飘絮种子的经历，深刻地感受到了生命的神奇和美丽，对生命充满了敬畏之情。作者强调生命的尊严和价值，呼吁人们尊重生命、珍惜生命。

六、写作手法

课文《敬畏生命》采用了多种写作手法来传达作者对生命的敬畏之情，使文章深刻而富有感染力。以下是一些主要的写作手法：

1.生动的描写与叙述：作者通过细腻的描写和生动的叙述，将生命的美好与脆弱、坚韧与伟大展现得淋漓尽致。例如，通过对母鼠和小树等生命体的描绘，让读者能够深刻感受到生命的顽强和伟大。

2.议论与抒情相结合：文章不仅通过叙述和描写来展现生命的美好，还穿插了议论和抒情的部分。作者通过对生命的深入思考，表达了对生命的敬畏之情，并呼吁人们要尊重生命、珍惜生命。这种议论与抒情相结合的方式，使文章既有深度又有感染力。

3.对比与衬托：作者通过对比不同生命体的生存状态，以及不同人对生命的态度，来突出生命的可贵和脆弱。同时，也通过衬托的手法，将生命的伟大与渺小、坚强与脆弱等对立面展现出来，使读者更加深刻地认识到生命的复杂性和多样性。

4.象征与隐喻：在文章中，作