高中生家庭功能对生命意义感的影响：自尊和心理弹性的链式中介作用.pdf

目录

摘要III

ABSTRACTV

1引言7

1.1研究背景7

1.2研究意义8

2文献综述9

2.1生命意义感概述9

2.2家庭功能概述12

2.3自尊概述14

2.4心理弹性概述17

3问题提出与研究设计20

3.1问题提出20

3.2总体研究目标与假设20

4研究一：家庭功能、自尊和心理弹性对高中生生命意义感的影响21

4.1研究目的21

4.2研究假设21

4.3研究对象21

4.4研究工具22

4.5数据的处理分析22

4.6研究结果22

4.7讨论28

5研究二：高中生生命意义感的干预研究——基于自尊的视角32

5.1研究目的32

5.2研究方法32

5.3研究设计33

5.4研究结果36

讨论38

6结论与启示40

6.1总结论40

6.2教育启示40

6.3研究不足与展望41

参考文献42

附录50

致谢53

攻读硕士学位期间主要研究成果54

贵州师范大学学位论文原创性声明55

贵州师范大学学位论文使用授权书55

摘要

高中生处于从幼稚走向成熟的青年初期，在学习和成长的诸多方

面遭遇挫折时，容易产生心理和情绪问题，致使其怀疑生命的意义与

价值，而生命意义的缺失又可能导致自伤、自杀等适应不良的行为，

威胁高中生的身体健康和生命安全。鉴于此，本研究从影响生命意义

感的重要环境因素——家庭功能出发，探讨家庭功能是如何影响生命

意义感的。同时，选定自尊和心理弹性作为中介变量，系统考察家庭

功能影响生命意义感的内在机制，并寻求提升高中生生命意义感的有

效途径。为此，研究一使用《家庭亲密度和适应性量表中文版》《罗

森伯格自尊量表》《心理弹性量表》和《人生意义量表》对吉林省某

所普通高中1350名高中生实施问卷调查,考察高中生家庭功能、自尊、

心理弹性和生命意义感的现状以及家庭功能、自尊和心理弹性对生命

意义感的影响及内在的作用机制。考虑到家庭功能是影响生命意义感

的环境因素，自尊和心理弹性是影响生命意义感的个体因素，相比较

而言，个体因素更具备干预可行性与干预价值。因此研究二从自尊视

角编制了团体心理辅导方案，釆用实验组对照组前后测设计，探讨自

尊团体辅导能否提高高中生的自尊，从而提高其生命意义感。

结果发现：

（1）高中生的生命意义感在年级变量上存在显著差异，高三学生

的生命意义感显著低于高一学生；高中生的自尊在性别、生源地上存

在显著差异，男生的自尊水平高于女生，来自城镇的学生的自尊高于

来自农村的学生；高中生的心理弹性在性别、年级、生源地、是否独

生上均存在显著差异，男生的心理弹性水平高于女生，高一学生的心

理弹性显著低于高二、高三学生，独生子女的心理弹性高于非独生子

女。

（2）高中生的家庭功能可以直接预测其生命意义感；自尊在家庭

功能和生命意义感之间起中介作用；心理弹性在家庭功能和生命意义

感之间起中介作用；自尊和心理弹性在家庭功能与生命意义感之间起

链式中介作用。

（3）基于接纳承诺疗法进行设计的自尊团体辅导方案，能够增强

高中生的生命意义感。

关键词：高中生；家庭功能；自尊；心理弹性；生命意义感

ABSTRACT

Seniorhighschoolstudentsareintheearlystageofyouthfromnaivety

tomaturity,andwhentheyencountersetbacksinmanyaspectsoflearning

andgrowth,theyarepronetopsychologicalandemotionalproblems,

whichleadtodoubtsaboutthemeaningan