习作：身边那些有特点的人（说课稿）2023-2024学年-部编版语文三年级下册.docx

习作：身边那些有特点的人（说课稿）2023-2024学年-部编版语文三年级下册

一、教材分析

《习作：身边那些有特点的人》选自部编版语文三年级下册，旨在培养学生观察生活、发现人物特点的能力。本节课要求学生结合自身生活经验，选取身边有特点的人进行描写，锻炼学生的写作技能。教学内容与课本紧密相连，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。

二、核心素养目标

1.提升学生的观察力，引导学生学会从不同角度发现人物的特点。

2.培养学生的想象力，鼓励学生在写作中融入创意和个性。

3.增强学生的表达能力，通过习作训练，提高学生用文字描绘人物的能力。

4.强化学生的语文实践能力，通过实际写作活动，提升学生的语言运用水平。

三、重点难点及解决办法

重点：1.突出人物特点的描写。难点：1.如何引导学生观察并捕捉人物的特点；2.如何将观察到的特点转化为生动的文字。

解决办法：

1.教师通过示范描写，展示如何观察人物的外貌、言行举止等，引导学生关注细节。

2.设计观察活动，如“人物画像”游戏，让学生在游戏中学会观察和描述。

3.鼓励学生进行小组讨论，分享观察到的特点，互相启发。

4.运用写作技巧指导，如对比、夸张等手法，帮助学生将人物特点生动地表现出来。

5.通过多次修改和评价，帮助学生突破难点，提升写作水平。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（人物模型、图片）、录音笔。

2.课程平台：部编版语文三年级下册电子教材、班级学习平台。

3.信息化资源：网络图片库、视频资源库、在线写作工具。

4.教学手段：小组合作学习、角色扮演、游戏化教学。

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于身边人物的短视频，引导学生思考视频中人物的特点。

2.提出问题：同学们，你们在生活中有没有遇到过特别的人？他们有什么特点呢？

3.学生分享：请同学们分享自己身边有特点的人，以及他们身上的特点。

4.用时：5分钟

（二）讲授新课（15分钟）

1.教师讲解：介绍人物描写的基本方法，如外貌描写、心理描写、动作描写等。

2.示范写作：教师现场展示如何将人物特点融入文字，引导学生关注细节。

3.学生讨论：分组讨论，分享自己观察到的身边人物特点，并尝试用文字进行描写。

4.教师点评：针对学生的讨论，给予点评和指导，强调描写人物特点的重要性。

5.用时：15分钟

（三）巩固练习（15分钟）

1.练习任务：请同学们选择一位身边有特点的人，用文字描述他们的特点。

2.学生写作：学生独立完成写作任务，教师巡视指导。

3.互相评价：学生之间互相评价，提出修改意见。

4.教师点评：对学生的作品进行点评，指出优点和不足，引导学生提升写作水平。

5.用时：15分钟

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对本节课内容提出问题，引导学生思考和回答。

2.学生回答：学生积极回答问题，展示自己的学习成果。

3.教师总结：教师对学生的回答进行总结，强化重点知识。

4.用时：5分钟

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：请同学们谈谈在写作过程中遇到的困难，以及如何克服这些困难。

2.学生分享：学生分享自己的写作经验和技巧，互相学习。

3.教师引导：教师针对学生的分享，进行总结和引导，帮助学生掌握更多写作技巧。

4.小组合作：学生分组讨论，共同完成一个关于人物特点的写作任务。

5.教师点评：教师对小组合作的作品进行点评，指出优点和不足。

6.用时：10分钟

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导：教师引导学生思考如何将人物描写技巧运用到其他学科中。

2.学生讨论：学生讨论如何将人物描写技巧应用于实际生活，提升自身能力。

3.教师总结：教师对学生的讨论进行总结，强调人物描写技巧的实用性。

4.用时：5分钟

教学总用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-人物描写技巧的书籍推荐：《小学生作文辅导大全》、《作文起步》等。

-人物特点分析的文章：《鲁迅笔下的人物》、《中外名人传》等。

-人物描写相关的视频资源：网络上的优秀作文视频教程、人物采访视频等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与人物描写相关的书籍和文章，了解不同人物的特点和描写手法。

-观察生活：引导学生观察身边的人和事，记录下他们的特点，积累写作素材。

-写作实践：组织学生进行人物描写写作比赛，激发学生的创作热情，提高写作能力。

-交流分享：鼓励学生在课堂上分享自己的写作心得，互相学习，共同进步。

-家庭作业：布置学生回家后，描写一位家庭成员的特点，并邀请家人评价，增进家庭成员间的了解。

-社会实践：组织学生参观博物馆、艺术展览等，观察不同人物的特点，为