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任务群视域下语文大单元教学评课.docxVIP

任务群视域下语文大单元教学评课.docx

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任务群视域下语文大单元教学评课

目录

任务群视域下语文大单元教学评课(1)........................6

一、内容概要...............................................6

1.1研究背景与意义.........................................7

1.2研究目的与内容.........................................9

1.3研究方法与结构安排....................................10

二、语文大单元教学概述....................................11

2.1语文大单元教学的定义..................................12

2.2语文大单元教学的特点..................................12

2.3语文大单元教学的发展趋势..............................14

三、任务群视域下的教学理念................................15

3.1任务群视域的内涵解析..................................16

3.2任务群视域下的教学目标设定............................17

3.3任务群视域下的教学策略................................18

四、任务群视域下的语文大单元课程设计......................19

4.1课程目标与内容的确定..................................20

4.2教材选择与整合........................................21

4.3教学活动的设计........................................22

五、任务群视域下的课堂教学实施............................23

5.1课堂导入与激发兴趣....................................24

5.2任务群视域下的课堂互动................................25

5.3课堂评价与反馈........................................26

六、任务群视域下的评价体系构建............................28

6.1评价指标的确定........................................29

6.2形成性评价与终结性评价的结合..........................30

6.3评价结果的应用与改进..................................32

七、案例分析..............................................33

7.1典型案例介绍..........................................34

7.2案例分析与启示........................................35

7.3案例反思与总结........................................36

八、问题与挑战............................................36

8.1当前任务群视域下的教学挑战............................37

8.2应对策略与建议........................................38

8.3未来发展趋势预测......................................40

九、结论与展望............................................41

9.1研究总结..............................................42

9.2研究的局限性与不足....................................43

9.3未来研究方向与展望....................................44

任务群视域下语文大单元教学评课(2).......................45

内容概要................................

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