2023二年级数学下册 一 万以内数的认识（认识算盘）说课稿 西师大版.docxVIP

2023二年级数学下册一万以内数的认识（认识算盘）说课稿西师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023二年级数学下册一万以内数的认识（认识算盘）说课稿西师大版

教材分析

《2023二年级数学下册一万以内数的认识（认识算盘）》说课稿西师大版，本章节通过引导学生认识算盘，帮助学生建立数感和数学思维，培养计算能力。课程内容与课本紧密相连，注重实际操作和体验，符合二年级学生的认知特点。

核心素养目标

培养学生数感，使其能通过算盘进行数的表示和计算，发展逻辑思维和空间观念。提高学生的动手操作能力，增强对数学文化的兴趣，培养学生在真实情境中解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：算盘的认识和使用，包括算盘的结构、拨珠方法和简单的加减运算。

难点：理解算盘的原理，将算盘上的数与实际数量对应，以及进行多位数的加减计算。

解决办法：

1.通过实物展示和互动操作，帮助学生直观理解算盘的结构和拨珠方法。

2.设计由浅入深的练习题，逐步引导学生掌握算盘的加减运算技巧。

3.结合生活实例，让学生在实际操作中感受算盘的实用性，提高学习兴趣。

4.采用小组合作学习，通过同伴互助，共同解决计算中的难点问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023二年级数学下册》教材，包含算盘图示和例题。

2.辅助材料：准备算盘实物或模型图片、动画演示算盘操作的视频，以及相关图表辅助讲解。

3.实验器材：准备算盘教具，确保每个小组都能操作。

4.教室布置：设置操作台和讨论区，便于学生动手操作和小组合作学习。

教学过程

一、导入新课

1.老师说：同学们，今天我们要学习的是《认识算盘》，你们知道算盘是什么吗？

2.学生回答：算盘是一种古老的计算工具。

3.老师总结：很好，算盘是一种古老的计算工具，它可以帮助我们更快地完成数学计算。今天我们就来学习如何使用算盘。

二、新课讲授

1.认识算盘

（1）老师展示算盘实物，引导学生观察算盘的结构，包括珠子、梁、档等部分。

（2）老师讲解算盘的拨珠方法，引导学生动手操作，体验算盘的使用。

（3）学生汇报操作过程，老师点评并纠正错误。

2.算盘的加减运算

（1）老师展示算盘上的数与实际数量的对应关系，引导学生理解算盘的原理。

（2）老师讲解算盘的加减运算方法，通过实例演示如何进行计算。

（3）学生跟随老师一起进行计算练习，老师巡视指导。

3.多位数加减运算

（1）老师引导学生思考多位数加减运算的难点，如进位、借位等。

（2）老师讲解多位数加减运算的技巧，如从低位向高位逐位计算、使用辅助线等。

（3）学生独立完成多位数加减运算练习，老师巡视指导。

三、课堂练习

1.老师出示算盘加减运算题目，学生独立完成。

2.学生互相检查答案，老师点评并纠正错误。

四、小组合作

1.老师将学生分成若干小组，每组发放算盘和练习题。

2.小组成员共同研究题目，讨论解题方法。

3.每组派代表汇报解题过程，其他小组补充和完善。

五、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结算盘的认识和使用方法。

2.学生分享学习心得，提出自己在学习过程中遇到的问题。

3.老师针对学生提出的问题进行解答，巩固所学知识。

六、布置作业

1.老师布置算盘加减运算的练习题，要求学生在课后完成。

2.学生汇报作业完成情况，老师检查并给予指导。

七、课后反思

1.老师总结本节课的教学效果，分析学生在学习过程中存在的问题。

2.老师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-算盘的历史与文化：介绍算盘的起源、发展及其在各个历史时期的应用，如古代商业、农业等领域的计算工具。

-算盘在数学教育中的地位：探讨算盘作为计算工具在教育领域的应用，以及其对培养学生数学思维和计算能力的价值。

-算盘与现代计算器的比较：分析算盘与电子计算器在计算功能、使用方法等方面的异同，以及各自的优势和适用场景。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或网络查阅相关资料，深入了解算盘的历史和文化背景。

-鼓励学生参与算盘制作活动，亲手制作一个算盘，加深对算盘结构的认识。

-组织学生进行算盘加减运算比赛，提高学生的计算速度和准确性。

-引导学生利用算盘进行实际问题的解决，如购物找零、计算商品总价等，将数学知识应用于生活。

-鼓励学生创作与算盘相关的数学故事或诗歌，激发学生对数学文化的兴趣。

-在家庭中，家长可以陪伴孩子一起学习算盘，共同体验数学学习的乐趣。

-利用课外时间，组织学生参观博物馆或科技馆，了解算盘及其他数学工具的历史和发展。

-鼓励学生参加数学社团或兴趣小组，与其他同学交流学习心得