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深化乡村教育改革探索可持续发展新模式

前言

在一些传统的乡村地区，性别歧视现象较为严重，尤其是在农村女孩的教育上，存在一定的偏见。部分家长认为女孩不需要接受过多的教育，早早让其辍学以帮助家务或嫁人。而年龄较大的学生则面临着学习压力较大、与同龄人差距明显的困境，导致一些学生选择放弃学业。

尽管国家提出了乡村振兴战略，但在一些地区的实施力度仍显不足。乡村教育作为乡村振兴的重要组成部分，尚未得到足够的政策推动。在一些地区，乡村振兴的重点更多集中在基础设施建设和农业产业发展上，而教育的改善未能得到与之相匹配的重视和投入。政策执行层面的不力，使得乡村教育难以实现可持续