Unit 1 Making friends第1课时 A Lets talk Listen, sing and role-play（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit1Makingfriends第1课时ALetstalkListen,singandrole-play（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit1Makingfriends第1课时ALetstalkListen,singandrole-play

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的英语听说能力，通过听力练习和角色扮演，提高学生的口语表达能力。

2.增强学生的跨文化交流意识，通过学习如何交朋友，让学生了解不同文化背景下的人际交往方式。

3.培养学生的自主学习能力，通过引导学生参与课堂活动，激发他们对英语学习的兴趣和积极性。

学情分析

本节课面向的是三年级的学生，他们对英语学习充满好奇，但同时也处于英语学习的初级阶段。在知识方面，学生已经接触了基本的英语字母和简单的单词，但词汇量有限，对语法规则的理解也较为浅显。在能力方面，学生的听说能力有待提高，尤其是在听懂和表达英语方面存在一定的困难。在素质方面，学生的自我表达能力较强，但合作意识和角色扮演能力尚需培养。

在行为习惯上，三年级学生活泼好动，课堂注意力集中时间有限，容易受到外界干扰。他们对新颖的教学活动感兴趣，但需要教师的引导和激励来维持学习兴趣。在课程学习方面，学生对“Makingfriends”这一主题较为熟悉，能够从自己的生活经验中找到学习的切入点。

这些特点对课程学习产生以下影响：首先，教师在设计教学活动时需注重趣味性和互动性，以吸引学生的注意力；其次，教师应通过多种教学手段帮助学生积累词汇，提高听力理解能力；再次，通过角色扮演和小组合作等活动，培养学生的口语表达和合作能力；最后，教师需关注学生的学习兴趣，适时给予鼓励和反馈，以增强学生的学习自信心。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、白板、实物教具（如图片卡片、人物头饰）。

-课程平台：人教PEP版三年级上册英语教材配套光盘或电子资源库。

-信息化资源：网络上的英语学习网站、视频资源、英语歌曲下载。

-教学手段：图片、音频、视频剪辑、PPT演示文稿、角色扮演剧本。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.教师播放一首与友谊主题相关的英文歌曲，如《Friends》或《MakeNewFriends》，让学生在轻松的氛围中进入课堂。

2.提问：Doyouhavefriends?Whydoyouwanttomakefriends?引导学生思考友谊的重要性。

3.用英语介绍本节课的主题：Makingfriends，并简要介绍将要学习的内容。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教师展示一张描绘不同国家朋友聚会的图片，引导学生观察并描述图片内容。

2.引导学生回忆自己与朋友相处的场景，用英语表达出来。

3.教师展示Letstalk部分的对话，让学生跟读并模仿。

4.对话中的关键句型进行讲解，如：Howareyou?Imfine,thankyou.Andyou?

5.通过情景模拟，让学生练习对话，教师及时给予反馈和纠正。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.学生分小组进行角色扮演，练习对话。

2.教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

3.邀请部分小组上台展示，给予表扬和鼓励。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：Whatsyourname?Howoldareyou?引导学生用英语回答。

2.教师提问：Whatsyourfavoritefood?Whatdoyouliketodo?让学生用英语表达自己的喜好。

3.教师提问：Howdoyoumakefriends?引导学生思考交友的方法。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师展示一张描绘不同国家风俗习惯的图片，让学生猜一猜图片中的国家是哪里。

2.教师提问：Whataretheircustoms?引导学生用英语描述图片中的国家风俗。

3.教师邀请学生上台，用英语介绍自己所在国家的风俗习惯。

4.教师提问：Howcanwemakefriendswithpeoplefromdifferentcountries?引导学生思考跨文化交流的重要性。

六、解决问题（用时5分钟）

1.教师展示一个关于交友的小故事，让学生分析故事中的问题。

2.教师提问：Whatshouldwedotosolvetheproblem?引