2024-2025学年高中化学 第1章 从实验学化学 第1节 化学实验基本方法说课稿 新人教版必修1.docx

2024-2025学年高中化学第1章从实验学化学第1节化学实验基本方法说课稿新人教版必修1

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解化学实验基本方法，包括实验仪器的使用、实验操作的规范、实验数据的记录与处理等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已学的化学基础知识紧密相关，如原子结构、化学键等。通过学习化学实验基本方法，学生能够将理论知识应用于实践，提高实验操作技能。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过实验操作，使学生掌握化学实验的基本方法，提高观察、分析、实验设计等能力。

2.增强学生的科学态度与价值观，培养学生严谨求实的科学精神，树立正确的实验安全意识。

3.提升学生的合作学习能力，通过小组实验，培养学生团队协作和沟通能力，促进学生的社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入高中化学学习之前，已经接触过基础的化学知识，如物质的组成、性质、变化等。他们可能已经具备基本的实验操作技能，对化学实验有一定的认识和兴趣。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生的学习兴趣广泛，对化学实验尤其感兴趣，因为他们能够通过实验直观地感受到化学现象。学生的能力方面，部分学生可能已经具备一定的实验操作能力，但整体上，他们对化学实验的基本方法还需进一步学习和掌握。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生偏好通过实验操作来学习，有的则更倾向于理论分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，部分学生可能对化学实验的安全性认识不足，容易在实验过程中出现操作不当或忽视安全规范的情况。其次，学生在实验操作中可能遇到实验现象不明显、实验结果与预期不符等问题，这需要他们具备较强的观察、分析和解决问题的能力。此外，对于一些复杂的实验操作步骤，学生可能难以理解和掌握，需要教师耐心指导和反复示范。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《化学》必修1教材，以便于学生跟随课本学习化学实验基本方法。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如化学实验操作步骤演示、实验安全知识动画等，以增强学生的学习体验。

3.实验器材：准备实验器材，包括试管、烧杯、酒精灯、量筒等，确保实验器材的完整性和安全性，以便于学生进行实际操作。

4.教室布置：根据教学需要，设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够有序进行实验活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学实验基本方法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中有没有进行过小实验？你们觉得实验有什么乐趣？”

展示一些生活中简单的化学实验图片或视频片段，如制作汽水、观察植物生长等，让学生初步感受化学实验的魅力或特点。

简短介绍化学实验的基本方法，强调其在科学研究和日常生活中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.化学实验基本方法讲解（10分钟）

目标：让学生了解化学实验的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解化学实验的定义，包括其主要组成部分：实验目的、实验原理、实验器材、实验步骤、实验数据等。

详细介绍化学实验的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解实验器材的用途和操作方法。

3.化学实验案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解化学实验的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的化学实验案例进行分析，如制备氧气、检验物质等。

详细介绍每个案例的背景、实验原理、实验步骤、实验结果和实验评价，让学生全面了解化学实验的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用化学实验解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与化学实验相关的主题进行深入讨论，如“化学实验中的安全问题”、“化学实验的创新方法”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化学实验基本方法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调化学实验基本方法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括化学实验的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调化学实验在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用化学实验基本方法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关