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第六篇护理健康教育学

第1章健康教育与健康促进2

2

第章人类行为与健康相关行为5

3

第章健康传播的方法与技巧10

第4章健康教育的步骤16

5

第章医院健康教育21

1

第一章健康教育与健康促进

Part1+2.考点学习+总结

一、健康教育的定义

通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识、树立健康

观念、充分利用医疗卫生资源、自觉采纳健康生活行为和生活方式。

二、健康教育概念剖析

1.手段：传播、教育、干预。（口诀：传教杆）

2.目标：改善对象的健康相关行为。

3.目的：消除和减轻影响健康危险因素，预防疾病，促进健康，提

高生活质量。

4.最终目的：预防疾病，促进健康，提高生活质量。

5.前提：调查研究。

6.主要措施：传播健康信息。

7.性质：有计划、有组织、有评价的系统干预活动。

三、健康教育与卫生宣教的区别

健康教育卫生宣教

1.性质既有调查研究又有计划、组织、评价的系统简单、单一方向的信息传播

干预活动

2.目标改善对象的健康相关行为，从而防治疾病，为卫生工作某一时间的中心

增进健康任务服务

3.学科融合了医学科学、行为科学、传播学、管理

性质科学等学科理论，是一门交叉性边缘学科

2

四、健康教育的研究领域

分类标准类型

1.按目标人群医院健康教育

（场所）职业人群健康教育

（口诀：站这儿，看着社区健康教育（目的是挖掘个人、家庭、社区及社会的保

你，一直学撒）

健潜力，增进健康，减少残障）

学校健康教育（需学校、家长及学校所属社区成员参与。

对象包括学龄前儿童，中、小学生及大学生）

2.按教育目的生殖健康教育

（内容）防治疾病健康教育

（口诀：生孩子还要防环境保护健康教育

他不养我，累的）

营养健康教育

五、健康促进的定义、基本策略及领域

要点内容

1.定义促使人们维护和提高他们自身健康的过程，协调人类与环

境的战略，规定个人与社会对健康各自所负的责任

2.基本策略倡导、增强能力和协调《渥太华宣言》

（口诀：唱强调）

制定促进健康的公共政策

创造支持环境

3.领域加强社区行动

（口诀：个支卫社政）发展个人技能

调整卫生服务方向

Part3.强化练习

1、健康教育的最终目的是

3

A.提高人们的认识

B.提高目标人群的生活质量

C.改善人们的生存环境

D.强化人们的观念

E.提高人们的健康水平

答案：B

2、按教育目的分类，属于健康教育研究领域范畴的是

A.医院健康教育

B.倡导政策支持

C.加强个人素质

D.营养健康教育

E.发展个人技能

答案：D

3、健康促进领域不包括

A.制定促进健康的公共政策

B.创造支持环境

C.加强社区活动

D.发展个人技能

E.协调人类与环境的战略

答案：E

考试必胜！