2024高中历史 第五单元 马克思主义的产生、发展与中国新民主主义革命 第20课 新民主主义革命与中国共产党说课稿 岳麓版必修1.docxVIP

2024高中历史第五单元马克思主义的产生、发展与中国新民主主义革命第20课新民主主义革命与中国共产党说课稿岳麓版必修1

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：新民主主义革命与中国共产党

2.教学年级和班级：2024届高中一年级

3.授课时间：2024年3月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点理解新民主主义革命的性质和任务。

-掌握中国共产党在新民主主义革命中的领导地位和作用。

-分析新民主主义革命的基本特点和历史意义。

举例：通过分析中国共产党在抗日战争中的领导作用，使学生理解党的领导是革命胜利的关键。

2.教学难点：

-理解新民主主义革命与旧民主主义革命的区别。

-掌握新民主主义革命的历史进程和重要事件。

-分析新民主主义革命的历史条件和社会背景。

举例：在讲解新民主主义革命与旧民主主义革命的区别时，难点在于帮助学生理解革命领导阶级的变化，即从资产阶级转变为无产阶级。通过具体案例，如辛亥革命与中国共产党领导的人民解放战争，让学生对比分析两者的领导力量、革命目标和历史影响。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合多媒体教学，通过图片、视频等形式展示新民主主义革命的历史背景和重要事件，增强学生的直观感受。

2.引入讨论法，组织学生围绕“中国共产党在新民主主义革命中的作用”进行小组讨论，培养学生分析问题和合作学习的能力。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演历史人物，体验革命斗争的艰辛，加深对革命精神和党的领导的认识。

4.利用案例研究法，分析经典战役和策略，引导学生理解革命战争的战略战术。

教学过程

【导入】

同学们，今天我们要一起探究的是中国近代史上一个非常重要的时期——新民主主义革命时期。在这个时期，中国共产党带领全国人民进行了一场伟大的革命，为我们的国家带来了翻天覆地的变化。那么，新民主主义革命是如何产生的？它有哪些特点？中国共产党在其中又扮演了怎样的角色呢？今天，我们就来共同揭开这些问题的答案。

【新课导入】

1.讲授新民主主义革命的产生背景：

-阐述中国半殖民地半封建社会的性质，引导学生理解革命爆发的必然性。

-回顾辛亥革命的历史意义，引出新民主主义革命的开端。

2.讲解新民主主义革命的性质和任务：

-强调新民主主义革命是无产阶级领导的，人民大众的，反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的革命。

-分析新民主主义革命的任务是推翻三座大山，建立新民主主义社会。

3.讲述中国共产党在新民主主义革命中的领导地位和作用：

-介绍中国共产党在新民主主义革命时期的诞生和发展历程。

-分析中国共产党领导人民进行革命斗争的历史功绩。

【新课讲授】

1.探究新民主主义革命的历史进程：

-通过展示图片、视频等资料，让学生了解新民主主义革命时期的重要事件。

-讲解五四运动、五卅运动等重大历史事件，引导学生理解革命高潮的形成。

2.分析新民主主义革命的基本特点：

-强调新民主主义革命的无产阶级领导地位。

-分析新民主主义革命的人民性、反帝反封建性等特点。

3.探讨新民主主义革命的历史意义：

-讲解新民主主义革命对中国近代史的重要影响。

-分析新民主主义革命对世界革命的贡献。

【课堂互动】

1.小组讨论：让学生分组讨论新民主主义革命时期的重要人物和事件，如毛泽东、周恩来、红军长征等。

2.角色扮演：让学生扮演历史人物，模拟新民主主义革命时期的场景，加深对革命精神的理解。

【总结】

同学们，今天我们学习了新民主主义革命的产生、发展及其历史意义。新民主主义革命是中国近代史上的一次伟大革命，它推翻了三座大山，为中国人民赢得了民族独立和人民解放。中国共产党在这个过程中发挥了重要的领导作用，为我们的国家建设奠定了坚实基础。希望大家能够从这段历史中汲取力量，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

【课后作业】

1.阅读教材，回顾新民主主义革命时期的重要事件。

2.撰写一篇关于新民主主义革命历史意义的论文。

3.制作一份新民主主义革命时期的历史图片展板。

【教学反思】

本节课通过讲授、讨论、角色扮演等多种教学方法，引导学生了解新民主主义革命的产生、发展及其历史意义。在教学过程中，注重学生的参与和互动，提高学生的历史素养。同时，结合实际教学内容，激发学生的学习兴趣，培养学生的爱国主义精神。在今后的教学中，我将继续探索更有效的教学方法，提高教学质量。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确描述新民主主义革命的定义、性质、任务和历史背景。

-学生能够列举新民主主义革命时期的重要事件和人物，如五四运动、五卅运动、中国共产党成立等。

-学生能够分析新民主主