2024学年七年级语文下册第二单元告别抒怀第4课告别昨天的我教案2新疆教育版.docVIP

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告辞昨天的我

课题：第四课告辞昨天的我

课时：第一课时

课型：新授

教具：教案、教材、录音、机磁带

教学目标：

学问与技能：初读课文，驾驭课文中的重点字、词的音、形、义。

过程与方法：能用自己喜爱的方式学习字、词，养成好的学习习惯。

情感看法与价值观：有感情的朗读课文，初感课文内容。

教学重点：驾驭课文中的重点字、词的音、形、义。

教学难点：初读课文，在实际中运用重点词语。

教学方法：探讨、合作、讲练

教学要点：字、词

教学过程：

一.检查学生自主学习“学习提示”内容状况。

1.出示生字、词语，请学生在小组中读一读，组一组，视察学生组词或组短语的实力。

测试、略微、马虎大意、惋惜、得意、肃穆、灵巧、暗暗、虚心、明明、狡辩、傲慢自满、天下无敌、寸步难行、傲慢、广泛、惊羡、绘画

2.学生在小组中相互提示并订正易读错和易写错的字、词语。

⑴正音方面：

①前后鼻韵母—

②轻声—

③多音字—

④儿化音—

⑵写法方面：测试、略微、马虎大意、肃穆、虚心、狡辩、傲慢自满、傲慢

二．导入新课

同学们，你们知道吗？做事细心，虚心，仔细的人将会有大作为，而那些马虎，傲慢，高傲的人则不会好的成就。那么我们今日看看第4课的主子公是怎么反省自己的。

三．老师板书课题，学生齐读课题。

四．初读课文，整体感知课文内容。

1．听课文录音

2．个人读、小组读、全班读

3．读后让学生自由发表见解，先讲相识和理解，有多少说多少，不必求全，然后请学生回答预设的问题。

(1)数学测试时“我”为什么没有考满分？

（2）妈妈的脸为什么“晴转阴”？

（3）你是怎样理解文章最终“初学三年，天下无敌；再学三年，寸步难行”这句话的？

(4)“我”应当怎样重望自我？

五．在老师的引导下，理解疑难词语。

⑴测试（名）进行测试测试完了

造句：体育测试已经结束了。

⑵略微（副）表示数量不多或程度不深。略微休息一下

造句：这些衣服都略微有点大，换累了，略微休息一会儿再试吧。

⑶马虎大意（组）形容做事不细致、不仔细、马马虎虎。

同义词：粗枝大叶反义词：细针密缕（lv）

造句：他总是马虎大意。

⑷惋惜（形）令人惋惜；真惋惜，又没搭上这辆车。

同义词：惋惜

（4）得意：称心如意，心满足足，多指傲慢自满。

如：～之作，～扬扬。反义词：泣丧失意

⑸肃穆（形）（神情、看法、作风）严格仔细。如：这件事情本是很肃穆的。表情肃穆反义词：随意

灵巧：简洁简洁。例：你的动作灵巧极了。同义词：轻.

如：说得灵巧灵巧极了

⑺暗暗（副）暗：不亮，光线不足；隐藏不露；隐私不公开的。在暗中或私下里，不显露出来。如：暗暗下决心

（8）虚心：如：不自以为是，能够接受别人的看法。同义词：虚心反义词：傲慢自满如：我们要虚心学习别人的特长。

⑼明明（副）表示明显如此或的确。强调事物的确定性。

⑽狡辩（动）毫无道理的强辩；狡猾地强辩。如：狡辩是不解决问题的。同义词：强辩

⑾傲慢自满：自视高人一筹，看不起别人；

⑿天下无敌：天下：世界；造句：他早已天下无敌。

⒀寸步难行：形容微小，形容走路困难，也比方境况艰难。

如：这种状况我寸步难行。

⒁傲慢（形）自以为了不得，看不起别人；同义词：高傲

反义词：虚心虚心

⒂广泛（形）（涉及的）方面广，范围大，普遍。如：内容广泛题材广泛

⒃绘画（动）绘-画；造型艺术的一种，用色调、线条把实物

或在实物基础上加工的形容描绘在纸、布上。

⒄惊羡（动）惊异赞美。惊羡不已特别惊羡

六．小结课文，简洁梳理全文的脉络。

课文小结，用自己的语言复述故事。

昨天的我有着很多的缺点——马虎是我在考试中吃了亏——

不虚心也是我的缺点——我的爱好广泛——我打算克服缺点，发扬优点。

七.强化训练

做练习

1.听录音，选择恰当的答案。

答案：①.A②.B③.C④.A

2.用指定的词语完成句子。

备注：

板书设计：

第四课告辞昨天的我

字、词：

1.测试（名）

2.略微（副）

作业布置：

⒈抄写词语

熟读课文

教学后记：

授课人：备课时间：授课时间：

课题：第四课告辞昨天的我

课时：其次课时

课型：新授

教具：教案、教材、录音、机磁带

教学目标：

学问与技能：能以较快地语速正确、流利、有感情地朗读课文，理解课