Module2 Unit 3 My Friends（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语一年级上册.docx

Module2Unit3MyFriends（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语一年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本章节内容选自2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语一年级上册Module2Unit3，主要内容包括：学习关于朋友的英语词汇和句型，如myfriends,Ihaveafriend,He/Sheis...等；通过图片和情境，让学生了解不同朋友的特点和爱好；通过游戏和活动，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识和思维品质。学生将通过学习朋友的英语表达，提升语言运用能力，了解不同文化背景下的友谊观念，同时锻炼逻辑思维和解决问题的能力，培养跨文化交流的意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-词汇学习：重点掌握关于朋友的英语词汇，如myfriends,Ihaveafriend,He/Sheis...等。

-句型应用：能够正确运用句型介绍朋友的基本信息，如He/Sheis...yearsold,He/Shelikes...等。

-情景对话：通过角色扮演，能够进行简单的朋友介绍和交流。

2.教学难点：

-词汇理解：一年级学生词汇量有限，对于一些新词汇的理解和记忆可能存在困难。例如，friend这个词在学生日常用语中可能已经存在，但在英语语境中，学生需要理解其用法和意义。

-句型结构：学生可能对句型结构不熟悉，如主语+系动词+表语的结构，需要教师通过示范和练习帮助学生理解和掌握。

-情景适应：学生可能不善于在模拟的社交情境中运用所学词汇和句型进行交流，需要教师在课堂上提供足够的互动机会和反馈。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.情景教学法：通过创设真实的交际情境，如角色扮演，让学生在实际对话中运用所学词汇和句型。

2.任务型教学法：设计小任务，如制作朋友卡片，让学生在完成任务的过程中复习和巩固知识。

3.合作学习法：分组讨论，让学生在小组中互相帮助，共同完成学习目标。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片和动画，直观呈现教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.互动软件应用：使用英语学习软件，提供互动练习，增强学生的参与感和学习效果。

3.教学资源整合：结合教材内容，引入相关的歌曲、故事等资源，丰富教学内容。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“Doyouhavefriends?”来引发学生的思考，激发他们对朋友话题的兴趣。

-回顾旧知：教师引导学生回顾之前学过的英语问候语和自我介绍的基本句型，为引入新内容做准备。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师通过PPT展示“myfriends”的主题，讲解与朋友相关的词汇，如friend,teacher,student,boy,girl等。

-举例说明：教师用具体的图片和例子展示如何用这些词汇进行简单的句子构建，如“Ihaveafriend.He/Sheisateacher.”。

-互动探究：教师引导学生通过小组讨论，尝试用新学的词汇和句型描述他们的朋友。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分成小组，每个小组选择一个同学扮演朋友，其他同学用新学的句型介绍这位同学。

-教师指导：教师巡视各小组，给予必要的指导和帮助，确保每个学生都能参与到活动中。

4.拓展活动（约10分钟）

-角色扮演：学生分成小组，每个小组选择一个主题，如“SchoolDay”或“FamilyTime”，用新学的句型和词汇进行角色扮演。

-游戏环节：教师组织一个“FindYourFriend”的游戏，学生根据提示找到自己的朋友，并用英语介绍。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：教师回顾本节课的重点内容，强调朋友相关的词汇和句型。

-学生反馈：学生分享他们在课堂上的学习体验，教师给予积极的反馈和鼓励。

6.作业布置（约5分钟）

-家庭作业：学生回家后，用英语写一篇关于自己朋友的短文，包括朋友的名字、年龄、爱好等。

-复习要求：学生需要复习本节课学到的词汇和句型，为下一节课做准备。

7.课后反思（约5分钟）

-教师反思：教师对本节课的教学效果进行反思，考虑如何改进教学方法，提高学生的学习效果。

知识点梳理

本节课的知识点围绕Module2Unit3MyFriends展开，主要包括以下内容：

1.词汇学习

-朋友相关词汇：friend,teacher,student,bo