冀少版七年级下册生物学习题课件 第二单元 我们的身体与健康地生活 第五章 正常发育 健康成长 4.章末知识整理.ppt

第五章章末知识整理第二单元我们的身体与健康地生活第五章正常发育健康成长章末知识整理第二单元第五章章末知识整理思维导图一、选择题1.甲、乙两位18岁的女子，身高均是60cm，甲智力正常，乙却智力迟钝，两个女子都是由幼年时某种激素分泌不足引起的。那么甲、乙缺少的激素分别是（）A.性激素、生长激素B.生长激素、甲状腺激素C.肾上腺素、胰岛素D.甲状腺激素、生长素B2.在不同地区供给“补铁酱油”和“加碘食盐”，体现了政府对民生的重视。其中，“补铁”和“加碘”分别可以预防（）A.夜盲症、坏血病B.脚气病、佝偻病C.缺铁性贫血、大脖子病D.呆小症、侏儒症C3.下列不符合青春期发育特点的是（）A.身高突增B.出现第二性征C.大脑开始发育D.心肺功能增强C4.如图所示是某市男女学生身高增长速度曲线，下列说法中错误的是（）A.男生进入青春期的年龄比女生晚B.青春期的显著特点是身高突增C.青春期，应多吃一些含蛋白质丰富的食物D.青春期身体和心理的变化只受性激素的调节D5.褪黑素是松果体（脑中的内分泌腺）分泌的一种激素，分泌量受光暗变化的影响，昼少夜多，能改善人体的睡眠质量。褪黑素的分泌过程如下图所示，有关分析正确的是（）A.①晶状体是该反射的感受器B.该反射的效应器是松果体分泌的褪黑素C.黑夜看手机，手机光线会影响褪黑素的分泌D.褪黑素分泌只受激素调节，不受神经调节C（1）该患者因胰岛受损，分泌的__________（填激素名称）不足，造成血糖浓度过高，当血液流经［__］________时发生滤过作用，形成的原尿中葡萄糖浓度过高，不能被c肾小管全部重吸收，造成糖尿。二、非选择题6.某人因长期暴饮暴食、生活不规律等不良生活习惯造成胰岛受损，患有糖尿病。图一、图二分别是肾单位和心脏的结构示意图。请回答下列问题。胰岛素a肾小球（2）该患者注射相关激素进行治疗，激素经过血液循环首先进入心脏的_______（填序号），经肺循环回到Ⅲ，最终经血管_______（填“①”或“②”）离开心脏到达全身组织细胞，发挥作用从而降低血糖浓度。（3）健康是人生最宝贵的财富之一，下列行为不利于健康的是_____（单选）。A.滥用抗生素B.面对困难和挫折应以积极的方式对待C.三餐合理搭配，饮食定时定量D.积极参加体育锻炼和体力劳动Ⅰ①A7.阅读材料，回答下列问题。激素是把双刃剑人体内含有多种激素，各种激素职责明确、分工精细，各自发挥着独特的作用。身体里可分泌激素的细胞数量很多，且分布广泛，这些细胞被称为内分泌细胞，一些分布比较集中的内分泌细胞构成内分泌腺。激素可经血液运送或弥散到达靶细胞，与其受体结合引起反应。其发生作用较慢，但可同时使不同器官产生反应，且持续时间较长。尽管激素有利于促进人体的生长、发育、分化等，但如果不分对象、不加节制地滥用，也会对人体造成很大的伤害。在研究激素时，科学家还发现了一类“环境激素”。如焚烧垃圾时释放的致癌物质——二噁英。还有人类在生产、生活中使用和排放的化学物质，如洗涤剂、化妆品、汽车尾气等。研究发现，这些“环境激素”与人体内激素的分子结构非常相似，它们通过各种渠道混入食物和空气，进入人体后，会与相应“受体”结合，诱使机体渐渐改变某些生物的化学反应，干扰人体的内分泌。久而久之，就会使人体产生严重的差错和病变。由此可见，要想让激素真正为人类的健康保驾护航，激素的应用必须极其严格，使用时需要反复权衡利弊，以免危害人体自身健康。（1）人体内的激素是由__________分泌的，经血液运送或弥散到达________，与其受体结合引起反应。（2）人体内可以促进代谢、促进生长发育、提高神经系统兴奋性的激素是由________（填器官名称）分泌的，如果该激素在幼年时期分泌过少，会使人患_________。内分泌腺靶细胞甲状腺呆小症（3）人体内胰岛素的主要功能是________血糖浓度，胰岛素过少或过多均可影响生命活动，糖尿病患者可以通过_________（填“口服”或“注射”）胰岛素进行治疗。（4）人体的生命活动主要受到_________的调节，但也受到___________调节的影响。（5）下列有关“环境激素”的说法，正确的有_______（填字母）。A.焚烧垃圾、汽车尾气均可释放“环境激素”B.“环境激素”能致癌或扰乱激素调节C.“环境激素”只影响环境，不影响人体D.“环境激素”与人体内激素争抢“受体”调节注射神经系统激素（体液）ABD第五章章末知识整理