九年级化学上册 第六单元 课题2 二氧化碳制取的研究说课稿 （新版）新人教版.docx

九年级化学上册第六单元课题2二氧化碳制取的研究说课稿（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在引导学生通过实验探究二氧化碳的制取方法，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。通过实验，让学生了解实验室制取二氧化碳的原理、装置和操作步骤，同时加深对化学反应原理的理解。本节课内容与课本紧密相连，符合九年级化学教学实际，注重培养学生的实践能力和创新思维。

二、核心素养目标

1.培养学生的科学探究精神，通过实验操作，提升观察、分析、推理能力。

2.增强学生的实验操作技能，学会使用实验室仪器设备，培养严谨的实验态度。

3.提高学生的化学知识运用能力，理解化学反应原理，学会设计实验方案。

4.培养学生的环保意识，认识二氧化碳对环境的影响，了解减少二氧化碳排放的重要性。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：九年级学生已具备一定的化学基础知识，了解物质的性质和变化，能够识别常见的化学符号和基本反应类型。在实验操作方面，学生已掌握一些基本技能，如使用试管、酒精灯等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对化学实验普遍感兴趣，好奇心强，愿意动手操作。学习能力方面，部分学生具有较强的逻辑思维和观察力，能够快速掌握实验步骤和原理。学习风格上，学生偏好动手实践，通过实验验证理论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在实验操作过程中可能存在安全隐患意识不足、实验技能不熟练等问题。在实验数据分析方面，学生可能对化学反应原理理解不够深入，导致实验结果不准确。此外，部分学生可能对二氧化碳的环境影响认识不足，难以理解减少二氧化碳排放的重要性。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过学生亲手操作，观察二氧化碳的制取过程，加深对化学反应原理的理解。

2.讨论法：引导学生对实验现象和结果进行讨论，培养学生的分析和解决问题的能力。

3.讲授法：结合实验过程，讲解二氧化碳的性质、制取原理和相关知识，确保学生掌握基本概念。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示实验步骤和原理，提高学生视觉感知，增强教学效果。

2.实验操作视频：播放实验室制取二氧化碳的操作视频，帮助学生直观了解实验过程。

3.网络资源：推荐相关网络资源，如科普网站、实验视频等，拓展学生知识面，提高自主学习能力。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示地球大气层中二氧化碳含量的变化图表，提出问题：“二氧化碳在自然界中是如何产生的？它对环境有什么影响？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课中学习的化学性质，如酸碱反应、氧化还原反应等，以及它们在实验中的应用。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，详细讲解二氧化碳的物理和化学性质，包括它的无色无味、密度比空气大、能溶于水等特性。接着，介绍实验室制取二氧化碳的原理，包括反应物、生成物、反应条件等。

-举例说明：通过具体的实验案例，如使用石灰石和盐酸反应制取二氧化碳，展示实验现象和操作步骤。

-互动探究：分组让学生讨论如何设计实验来制取二氧化碳，鼓励学生提出不同的实验方案。

3.实验操作（约30分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每组分配实验器材和试剂，按照设计的实验方案进行操作。

-教师指导：教师巡回指导，确保实验操作的安全性和正确性，解答学生在实验过程中遇到的问题。

4.数据分析与讨论（约15分钟）

-学生活动：记录实验数据，如气体体积、气体颜色变化等，分析实验结果。

-教师指导：引导学生对实验数据进行分析，讨论实验中可能出现的误差，并思考如何改进实验设计。

5.总结与反思（约10分钟）

-总结：回顾本节课的主要内容，强调二氧化碳的性质和实验室制取方法的重要性。

-反思：让学生反思自己在实验中的收获和不足，鼓励学生提出改进措施。

6.课堂总结（约5分钟）

-概括：总结本节课的关键知识点，如二氧化碳的制取原理、实验步骤、注意事项等。

-反馈：询问学生对本节课的理解程度，收集反馈信息，为后续教学调整提供依据。

7.作业布置（约5分钟）

-设计：布置学生设计一个简单的二氧化碳收集装置，并说明其工作原理。

-思考：让学生思考二氧化碳在生活中的应用，以及如何减少二氧化碳的排放。

8.课后拓展（约5分钟）

-提供资料：向学生推荐相关的课外阅读资料，如科普书籍、网络文章等。

-活动建议：鼓励学生参加学校的科学活动，如科学展览、实验竞赛等。

六、学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确描述二氧化碳的物理和化学性质，如无色无味、密度大、溶于水等。

-学生掌握了实验室制取二氧化碳的原理，了解了反应物、生成物和反应条件。

-学生能够识别并应用相关的化学符