《小池》精品教案.docxVIP

《小池》精品教案

教学目标

能借助字理、形声字特点识记“荷”“露”等7个生字，理解“惜”“树阴”“晴柔”“爱”等词语在诗中的意思，会写“尖”“角”等生字。

学习运用图文结合、联系生活、结合语境等方法来理解诗句意思，能正确、流利、有感情地诵读、并能借助板书进行背诵。

在多形式的诵读中，体会荷花池的美丽、和谐，激发热爱大自然的情感。

教学内容

教学重点：

1.能借助字理、形声字特点识记“荷”“露”等7个生字，理解“惜”“树阴”“晴柔”“爱”等词语在诗中的意思，会写“尖”“角”等生字。

2.学习运用图文结合、联系生活、结合语境等方法来理解诗句意思，能正确、流利、有感情地诵读、并能借助板书进行背诵。

教学难点：

1.学习运用图文结合、联系生活、结合语境等方法来理解诗句意思，能正确、流利、有感情地诵读、并能借助板书进行背诵。

2.在多形式的诵读中，体会荷花池的美丽、和谐，激发热爱大自然的情感。

教学过程

情景导入

复习《池上》，导入新课。

出示诗人资料，了解白居易。

初读古诗

自由朗读，读准字音，做到不加字，不少字，不错字。

读好节停顿，师生合作朗读。

想象画面，理解诗意

（一）圈画景物

像这样令人陶醉的小池，有哪些景物呢？请你在诗中圈一圈。

诗人在诗中提到了泉眼、细流、树阴、小荷、蜻蜓，这些景物组在一起形成了一幅

让人流连忘返的画卷。让我们走进欣赏。

（二）理解前两句诗

1.理解“泉眼无声惜细流”

①（出示甲骨文图片），根据它的外形猜一猜它的意思。泉指的是从山崖或者山穴中流出的水。泉可以组词泉水、清泉。

②（出示图片）泉眼指的是泉水的出口，从泉眼中流出的小股小股的细水就是细流。

③流可以组词流水、流行。泉眼中的流水是如何流淌的呢？你能用诗中的词句说一说吗？

④无声是一点声音都没有，很安静，说明水流的很慢。

⑤“惜”，可以看字形来理解，惜有竖心旁，与情感有关。可以组词语理解，惜可以组词爱惜、怜惜。还可以借助想象来理解，细细的流水，就像泉眼妈妈的宝宝，宝宝出门了，越流越远，泉眼妈妈一定很不舍。

2.理解“树阴照水爱晴柔”

①还有其他的景物吗？

②老师这儿有张图片，你来找找树阴在哪（图片）。是呀，树阴就是树的影子。

③教学“爱”：从字形上看，爱是爪字头，中间是秃宝盖，抱住了下面的友。我们可以编个小口诀记住爱字。

④柔。这个字在生活中很常见，联系生活理解柔是温和的意思。

⑤想象画面，说说这是一个怎样的小池？

3.朗读指导

（三）理解后两句诗

1.读诗句，发现“荷”“露”形声字规律。

2.小小的荷叶真的长出尖尖角了吗？（出示图片）原来荷叶在刚刚生长时，并不是圆圆的形状，而是害羞地把身体卷起来，像动物尖尖的角。随着荷叶慢慢生长，叶子才逐渐展开，真是个有趣的过程。

3.娇嫩的小荷吸引来了蜻蜓，蜻蜓顽皮的停在上面，多么有活力的画面。读了这两句，你觉得这是一个（）的小池呢？

4.请你读一读后两句，读出自己的喜爱之情吧。

5.背诵古诗

四、生字教学

尖角

仔细观察上下结构的字，他们有什么共同点吗？他们都是上小下大。我们先来学写尖。尖上下结构，小做小字头时，竖钩要变成竖，写在竖中线上。大的横写在横中线上，不要太长，撇捺要舒展。

我们来学习角。很久之前，角的写法很像牛羊头上的犄角，经过漫长的变化，逐渐变成了现在的样子。角，的上半部分刀字头短撇，从竖中线起笔，用，中间两横不碰左也不碰右，竖，写在书中线上。

配套习题

一、我wǒ会huì连lián。(10分)

二、我wǒ会huì拼pīn,我wǒ会huì写xiě。(14分)

三、我wǒ会huì比bǐ一yi比bǐ,再zài组zǔ词cí。(8分)

四、我wǒ会huì按àn要yāo求qiú写xiě词cí语yǔ。(18分)

1.补充词语。(9分)

例:(绿油油)的田野

()的天空

()的雷声

()的水花

2.照样子,写词语。(9分)

例:荷叶(圆圆)

河水()小路()小兔()

五、我wǒ能nénɡ连lián词cí成chénɡ句jù,并bìnɡ加jiā上shànɡ标biāo点diǎn符fú号hào。(10分)

1.的萤火虫小灯笼亮晶晶点起了

?

2.山坡上小白兔在割草弯着腰

?