2024届高考数学上海卷第21题讲题比赛课件.pptxVIP

1;;;析题第（2）问;;第（2）问;析题第（3）问;;思维导图;思路1：投石问路——“降维分析”探究发现本质;具体探究过程;具体探究过程;具体探究过程;思考4：如何证明呢？;法1：数形结合，反证法;;;方法总结;思路2：利用题干，代数运算;思考5：结合以往经验，对于上式可以怎样处理呢？;;法4;方法总结;思路3、法5：数形结合，寻找P点，反证法证明;;;解题感悟;解题感悟;感悟升华;教学感悟;本题以函数“新定义”为问题背景，以函数的最值为考查内容，着重考查学生利用题干的“新定义”分析问题的能力和转化问题后解决问题的能力，蕴含了探究猜想、数形结合、转化划归、函数模型等思想，体现了数学抽象、逻辑推理、数学运算、直观想象等素养．;;2、教材

每节正文以研究一个数学对象的基本套路为依据，以“问题引导学习”为指导，根据需要安排“观察”“思考”“探究”“归纳”等栏目，引导学生的数学活动，再内容展开过程中重视对学生“类比”“归纳”“特殊化”“一般化”等逻辑方法的培养。

而每章都有的“阅读与思考”“探究与发现”等栏目，不仅加深学生对相关知识的认识，亦增加了学生探究的经验。;3、中国高考评价体系（一核四层四翼）

;解析：本题与上海题21题第（3）问类似，两个函数都是抽象函数，没有解析式，题干给出其满足的特殊条件，证明结论。