人教版八年级上册生物学精品教学课件 第五单元 生物圈中的其他生物 第一章 动物的主要类群 5.1.6 鸟.ppt

*******②消化特点有喙无齿泄殖腔直肠小肠无膀胱鸟适于飞行的特点--生理特点②消化特点食量大，消化能力强（提供足够的有机物）有喙无齿，直肠短，无膀胱，随时排便（减轻飞行的负担）家鸽的胃家鸽粪便鸟适于飞行的特点--生理特点③呼吸特点鸟的身体里有发达的气囊。这些气囊一端与肺相通，分布在内脏器官之间。鸟不论吸气还是呼气，肺内都有富含氧气的空气通过，从而提高了气体交换的效率。具有气囊辅助呼吸。鸟适于飞行的特点--生理特点③呼吸特点鸟能进行双重呼吸，有发达的气囊与肺相通，气囊能储存气体，但不能进行气体交换，气体交换的场所仍然是肺。双重呼吸：呼吸一次，氧气两次经过肺，进行两次气体交换。(具有气囊辅助呼吸)鸟适于飞行的特点--生理特点④心跳特点鸟适于飞行的特点--生理特点变温动物：恒温动物：体温不随外界温度变化而变化的动物。如鸟和哺乳动物。体温随外界温度变化而变化的动物。如鱼、两栖动物和爬行动物。恒定的体温增强了动物对环境的适应能力，扩大了动物的分布范围。⑤繁殖特点体内受精，卵生。鸟通过产卵繁殖后代，卵壳起保护作用。鸟适于飞行的特点--生理特点代表动物：大山雀、丹顶鹤、啄木鸟、金雕、绿头鸭等。主要特征：①体表覆羽；②前肢变成翼；③有喙无齿；④有气囊辅助肺呼吸。鸟的主要特征鸟与人类生活的关系①猫头鹰等猛禽是鼠类的天敌，大山雀、啄木鸟等捕食农林害虫。②鸡、鸭、鹅等家禽是人类食物中动物蛋白的重要来源。③鸟具有很高的观赏价值，观鸟增进了人与鸟之间的情感。栗斑腹鹀国家一级保护动物冠斑犀鸟国家一级保护动物藏雀中国特有鸟类人与自然和谐共生一、多种多样的鸟二、鸟适于飞行的特征三、恒温动物与变温动物四、鸟与人类生活的关系生理特性1.判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。(1)前肢变为翼是鸟适于飞行的唯一特征。()(2)爬行动物和鸟的生殖发育完全摆脱了对水环境的依赖，是真正的陆生脊椎动物。()X√2.下面哪一组是鸟特有的特征?()①体表有羽毛②用肺呼吸并用气囊辅助呼吸③体温恒定④通过产卵繁殖后代⑤前肢覆羽成翼⑥善于飞行A.①③⑥B.②③④C.①②⑤D.②⑤⑥。C3.如果你注意观察家鸽或麻雀，会发现它们总在不停地找食吃。它们吃进去这么多东西，难道不会增加体重、影响飞行吗?不会。家鸽、麻雀等鸟似乎总是在不停地找食吃，这是因为鸟类飞行需要消耗大量的能量，需要吃进大量食物才能保证能量供应。虽然吃进去很多食物，但是由于鸟的消化能力强，代谢快，吃进去的食物经消化后能很快吸收，残渣形成的粪便可通过短短的直肠迅速排出，因此不会因取食增加体重而影响飞行。4.有人说，鸟的全身都为飞行而设计。请谈谈你对这句话的理解。“鸟的全身都为飞行而设计”这句话较形象地描述了鸟适于飞行的特点。鸟的身体呈流线型，可减少飞行时的阻力；鸟翼上有大型的羽毛，使鸟能振翅高飞;骨骼轻、薄、坚固，可减轻体重;胸骨有龙骨突，胸肌发达，可牵动两翼飞行;消化能力强、排泄快，可减轻体重;呼吸作用旺盛，有气囊辅助肺呼吸；心跳频率快，体温高而恒定，可快速产能以补充飞行时的能量消耗，等等。1.教材课后练习题。2.制作鸟的双重呼吸的模型。*************导入新课（创设情境）回顾复习学习目标探究新知回顾反思课堂小结当堂训练课后作业第一章动物的主要类群第六节鸟1.概述鸟的主要特征。2.说出恒温动物和变温动物的概念。3.确立鸟的身体结构与功能相统一、鸟与环境相适应的观点。4.尝试探究鸟适于飞行的形态结构特点。5.举例说明鸟与人类生活的关系，形成爱鸟护鸟的意识。想一想、议一议有些鸟能在南、北半球之间迁飞往返，有些鸟竟能飞越珠穆朗玛峰！它们为什么具有这么强的飞行能力呢？也许你会回答：因为鸟有翅膀。那么，人在双臂上缚上人工翅膀，为什么还是不能像鸟一样飞呢？观察与思考：观察以下几种鸟，比较它们在形态结构上的异同。多种多样的鸟大山雀丹顶鹤啄木鸟金雕野鸭说出不同鸟的鸟喙、鸟足的形态特征以及食性与生活环境，并填入课本第31页“观察与思考”的表格中。试推测鸟喙的特征与鸟的食性之间有什么联系，鸟足的特征与鸟的生活环境之间有什么联系。这些鸟在外部形态上有什么共同特点？鸟的名称喙的特征足的特征食性生活环境大山雀短、直纤细，善于抓握以食虫为主林间金雕丹顶鹤多山或丘陵地区粗壮，末端有锋利的钩粗壮，趾端的爪锐利大型猎物