（必威体育精装版）25年春三年级英语下册Unit 2 Expressing yourself单元教学设计.docx

Unit2Expressingyourself

授课名称

Unit2Expressingyourself

PartA（Let’stalkDescribeandchoose）

语篇分析

What主题意义主要内容

本课时的语篇主要围绕日常简单的描述事物展开。“Let’stalk”部分，谈论了关于狗的话题，描述狗的特点“Yourdogiscute.”“Ithas...”“Dogsarefriendly.”“Theycanhelpustoo.”，询问和回答对方是否喜欢狗的句型“Doyoulikedogs?”“Yes,Ido.”。同时涉及到描述自己观点的句子“Yes,that’sright.”等表达。“Describeandchoose”则通过图片与文字描述的匹配活动，进一步巩固对对动物描述词汇的理解与运用，帮助学生学会识别和表达不同的动物种类与它们的特点。

How文体结构语言特点

语篇以对话和描述性文字相结合的形式呈现。“Let’stalk”采用对话文体，结构简单直接，以常见的日常生活场景“遛狗”为背景，非常自然地谈论到了狗的描述，符合三年级学生对此类事物表达的认知水平，易于理解和模仿。“Describeandchoose”则是采用图文并茂的对话问答方式，下边是简短的对话描述，上边是对应的图片，通过这种直观的上下对应结构，引导学生将文字信息与视觉形象相联系，加深对词汇和表达的记忆与理解，同时锻炼学生的信息匹配和判断能力。

Why语篇意图语篇价值

本篇课文体现的价值主要在于为学生提供了真实且实用的英语交流场景和语言素材。通过学习，学生能够掌握基本的日常表达及描述事物用语，这是英语交际的基础环节。而动物的特征与作用的描述则拓宽了学生的表达范围，使他们能够在生活中更细致地表达各种事物的特点和用途。同时，有助于培养学生的英语思维和语感，提升他们在实际情境中运用英语进行交流的能力，增强学生学习英语的自信心和积极性，为今后更深入的英语学习奠定良好的基础。

教学目标

1.在听、说、认、读的活动中，学生能够听懂、认读关于描述身体部位名称与事物特点的词汇，以及询问对方是否喜欢某物的句型。理解对话“Let’stalk”中人物交流的情境与含义，明白简单描述事物在实际交流中的运用方式，能准确把握对话中的关键信息。（学习理解）

2.能够模仿“Let’stalk”中的对话进行角色扮演，与同伴流利、正确描述事物的特征与作用，发音准确、语调自然。完成“Describeandchoose”活动，模拟所给对话内容，准确描述其他动物特点，巩固对本课所学词汇的理解与运用。（应用实践）

3.能在模拟的新情境中，灵活运用所学词汇和句型进行交流，创编简单的对话，展现个人的创意与想象，提升综合语言运用能力和思维能力，培养创新意识与合作精神。（迁移创新）

教学重点及难点

教学重点：掌握本课所学重点词汇及句型表达。理解并能熟练运用“Let’stalk”中的对话句型进行日常交流，准确对事物进行描述。能够完成“Describeandchoose”中对呈现的其他动物图片的正确描述，强化对词汇的认知。

教学难点：引导学生在实际情境中自然、流畅地运用所学句型进行交流，避免机械背诵。帮助学生区分不同事物特点的准确表达，并能根据情境恰当使用。

教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

1.在听、说、认、读的活动中，学生能够听懂、认读关于描述身体部位名称与事物特点的词汇，以及询问对方是否喜欢某物的句型。理解对话“Let’stalk”中人物交流的情境与含义，明白简单描述事物在实际交流中的运用方式，能准确把握对话中的关键信息。

（学习理解）

Warm-up:

(1)播放一首欢快的英语，师生一起跟唱，营造轻松愉快的英语学习氛围，同时复习已学的结识朋友和问候用语。

(2)利用多媒体展示一些已经学过的动物图片，快速闪现让学生用英语说出单词，激活学生已有的动物的词汇知识，为新课学习做铺垫。

PresentationPractice:

(3)教师播放“Let’stalk”的动画视频，让学生整体感知对话内容，提问学生听到了哪些相关信息。结合图片和实物，教授新单词“has、long、body、short、leg、right”等，一边指一边示范发音，让学生跟读并模仿动作，加深记忆。对重点句型“Doyoulike...?Yes,Ido.”进行详细讲解，通过板书展示句型结构，举例说明在不同情境下的用法。

(4)再次播放对话音频，教师暂停音频，让学生逐句跟读，模仿语音语调。然后让学生齐读对话内容，教师巡视指导，纠正发音和语调问题。进一步巩固课文内容达到熟练的程度。

教师观察学生能否参与

互动和交流，主动分