Module 9 Unit 1 Do you want to visit the UN building （说课稿） -2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册[001].docx

Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding

2.教学年级和班级：六年级上册

3.授课时间：2024年9月25日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，通过学习联合国建筑的历史和文化背景，增强学生对不同文化的尊重和理解。

2.提升学生的语言运用能力，通过对话和写作练习，提高学生运用英语进行日常交流的能力。

3.增强学生的信息获取和处理能力，通过查找资料和讨论，培养学生搜集、分析信息的能力。

4.培养学生的合作学习精神，通过小组活动，促进学生之间的沟通与合作，共同完成任务。

教学难点与重点

1.教学重点

①学生能够正确理解和运用本单元的核心句型“DoyouwanttovisittheUNbuilding?”，并能根据语境进行适当的提问和回答。

②学生能够识别并使用表示地点和方向的词汇，如“building,”“near,”“acrossfrom,”“nextto”等，并在句子中正确使用它们。

③学生能够通过阅读文本，了解联合国建筑的相关信息，并能够用英语复述或描述这些信息。

2.教学难点

①学生在理解和使用表示地点和方向的词汇时，可能难以准确把握词义和用法，需要通过大量的练习和情境创设来加强理解。

②学生在回答问题或进行角色扮演时，可能难以将所学的词汇和句型自然地融入到对话中，需要教师提供足够的语言支架和反馈。

③学生在讨论联合国建筑的历史和文化时，可能对某些背景知识缺乏了解，需要教师提供必要的背景信息和文化解读，帮助学生更好地理解和参与讨论。

教学方法与手段

教学方法：

1.采用情景教学法，通过模拟联合国建筑的场景，让学生在真实语境中练习对话和提问。

2.运用任务型教学法，设计小组合作任务，如制作联合国建筑的模型或制作介绍联合国建筑的宣传册，提高学生的实践能力。

3.实施讨论法，引导学生围绕联合国建筑的历史和文化进行讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

教学手段：

1.利用多媒体展示联合国建筑的图片和视频，增强学生的视觉体验和兴趣。

2.制作互动课件，通过动画和游戏环节，帮助学生理解和记忆词汇和句型。

3.运用在线平台，提供课后练习和反馈，方便学生复习和巩固所学知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对联合国建筑的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道联合国是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于联合国总部大楼的图片或视频片段，让学生初步感受联合国建筑的魅力或特点。

简短介绍联合国总部大楼的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.联合国建筑基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解联合国建筑的基本概念、组成部分和设计理念。

过程：

讲解联合国总部大楼的定义，包括其主要设计原则和目的。

详细介绍联合国总部大楼的组成部分，如会议大厅、理事会厅、秘书处等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.联合国建筑案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解联合国建筑的特点和重要性。

过程：

选择几个典型的联合国建筑案例进行分析，如纽约联合国总部大楼、日内瓦联合国欧洲总部等。

详细介绍每个案例的背景、设计理念和实际应用，让学生全面了解联合国建筑的国际影响和象征意义。

引导学生思考这些案例对国际关系和全球治理的影响，以及它们如何体现联合国的宗旨和目标。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与联合国建筑相关的主题进行深入讨论，如可持续设计、文化融合等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对联合国建筑的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调联合国建筑的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括联合国建筑的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调联合国建筑在全球化背景下的重要性和象征意义，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让