Unit 5 Revealing nature Developing ideas The Secret Language of Pants 说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册[001].docx

Unit5RevealingnatureDevelopingideasTheSecretLanguageofPants说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为高中英语外研版选择性必修第一册Unit5中的TheSecretLanguageofPants。本单元围绕“揭示自然”这一主题，通过阅读一篇文章，了解牛仔裤的起源和发展，并探讨其背后的文化意义。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以牛仔裤为切入点，引导学生回顾已学过的关于服装和文化的知识，激发学生兴趣。同时，通过阅读和讨论，帮助学生拓展视野，提高英语阅读理解能力和思辨能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读牛仔裤的历史和文化背景，学生将提升对英语文本的理解和分析能力，增强跨文化意识，培养批判性思维，并学会如何通过英语学习探究未知领域，提高自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解文章主旨，把握牛仔裤发展的历史脉络，包括其起源、流行和演变过程。

②掌握文章中的关键信息，如牛仔裤在不同文化和历史时期的意义和象征。

③学习并运用与牛仔裤相关的词汇和表达，如“jeans”、“denim”、“bluejeans”等。

2.教学难点

①分析文章中的文化背景知识，理解牛仔裤背后的社会、经济和文化因素。

②培养学生的批判性思维，引导学生对牛仔裤的流行趋势和消费文化进行反思。

③提高学生的英语阅读策略，学会如何从文章中提取关键信息，并运用到写作和口语表达中。

④鼓励学生在小组讨论中积极参与，提高合作学习和沟通能力，尤其是在表达个人观点时能够准确、流畅地使用英语。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，引导学生理解牛仔裤的历史和文化背景，为后续讨论和活动奠定基础。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对牛仔裤的看法，培养批判性思维和合作能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟牛仔裤的历史事件，加深对文章内容的理解和记忆。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示牛仔裤的图片、视频和相关信息，增强视觉冲击力，激发学生学习兴趣。

2.互动软件：运用在线互动平台，进行实时问答和投票，提高课堂参与度和互动性。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，如在线博物馆和纪录片，拓展学习内容，丰富课堂知识。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示牛仔裤的图片，提问学生是否熟悉这种服装，并讨论他们在日常生活中对牛仔裤的观察和体验。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课所学的关于服装的词汇和表达，引导学生将新知识与已有知识联系起来。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解牛仔裤的历史背景，包括其起源、流行和演变过程，以及在不同文化和历史时期的意义。

-举例说明：教师通过展示不同年代的牛仔裤图片，说明牛仔裤在不同时代的设计特点和流行趋势。

-互动探究：教师提出问题，引导学生思考牛仔裤流行背后的文化和社会因素，鼓励学生分享自己的观点。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分成小组，根据所学内容，制作关于牛仔裤的PPT或海报，展示他们的研究成果。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题，并给予反馈。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调牛仔裤的历史和文化意义。

-学生反思：教师引导学生反思自己对牛仔裤的认识，以及从本节课中学到的知识。

5.作业布置（约5分钟）

-学生阅读相关英文文章，了解牛仔裤在不同国家和地区的文化差异。

-完成课后练习题，巩固本节课所学知识。

6.深入学习（约10分钟）

-教师播放关于牛仔裤的纪录片或视频，让学生进一步了解牛仔裤的历史和文化。

-学生观看后，进行小组讨论，分享各自的观点和感受。

7.课堂活动（约10分钟）

-教师组织学生进行角色扮演活动，模拟牛仔裤设计师或消费者，探讨牛仔裤的设计理念和市场需求。

-学生在活动中运用英语进行交流，提高口语表达能力。

8.课堂反馈（约5分钟）

-教师收集学生对本节课的反馈意见，了解学生的学习效果和教学效果。

-学生提出自己的疑问和建议，教师给予解答和指导。

9.课堂延伸（约5分钟）

-教师布置课后作业，鼓励学生继续探索牛仔裤的文化内涵。

-学生根据作业要求，收集相关资料，为下一节课做好准备。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的英语核心素养。

教学资源拓展

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