江苏省高中教育高质量发展联盟2024-2025学年高三上学期12月月考历史试题（解析版）.docx

高级中学名校试卷

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江苏省高中教育高质量发展联盟2024-2025学年

高三上学期12月月考历史试题

全卷满分100分，考试时间75分钟。

注意事项：

1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。

2.请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区域内作答，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

3.选择题用2B铅笔在答题卡上把所选答案的标号涂黑；非选择题用黑色签字笔在答题卡部上作答；字体工整，笔迹清楚。

4.考试结束后，请将试卷和答题卡一并上交。

一、选择题：本大题共15小题，每小题3分，共45分。每小题只有一个选项是符合题目要求的。

1.《商君书》主要讲农、战等事，无一篇论及君主权术，书中“国”字出现295次，“君”“人主”等字共出现99次；《韩非子》论述君主南面之术兼及君臣之道者35篇，书中“君”字共出现1209次，而“国”字出现591次。法家思想的这一变化（）

A.反映出礼法结合的趋势

B.适应了君主专制现实需求

C.凸显法家人性论的分歧

D.推动了各国富国强兵的改革

【答案】B

【解析】

从本题次题干的设问词判断这是影响题、本质题。据本题时间信息可知准确时空是：战国时期（中国）。结合本题材料与所学知识，《商君书》侧重于农战等实际事务，而《韩非子》则更多地讨论了君主如何巩固权力和控制臣民的方法，这反映了法家思想在不同阶段的发展方向。随着历史的发展，尤其是进入大一统帝国时代后，加强中央集权、维护君主权威成为统治者的重要诉求，《韩非子》中大量论述关于强化君权的内容正好满足了这一趋势，B项正确；法家思想后来确实吸收了一些儒家关于礼仪的内容，但题目中对比的是《商君书》与《韩非子》之间对于国家治理理念的不同侧重点，并没有直接提到两者之间的融合过程，排除A项；法家内部存在不同流派，但题目提供的信息主要是围绕着治国策略而非人性理论展开讨论，因此该选项不符合题意，排除C项；《商君书》强调通过农业生产和军事力量来增强国家实力，但这并不是《韩非子》的主要关注点，也不能完全概括法家思想由《商君书》到《韩非子》转变的核心意义，排除D项。故选B项。

2.“比”是在没有相关法律规定时，可以比照类似的律令或典型判例来断案。汉朝的统治者对“比”这种档案进行汇编，“比”最高的法律渊源是皇帝的裁决，再者是廷尉的判决，有时也来自郡县一级的典型判例，只有经过汇编的“比”才具有法律效力。由此可知，汉朝（）

A.开创律例合编的法律体例

B.将儒家伦理融入到法典

C.通过立法加强对地方控制

D.规范和完善法律的实施

【答案】D

【解析】

根据材料主题干的设问词可知本题是推断题。根据材料时间信息可知准确时空是：汉（中国）。根据材料概括可知：题干中提到“比”是在没有相关法律规定时，通过比照类似的律令或典型判例来断案，并且经过汇编才具有法律效力。这说明汉朝通过“比”的汇编，规范和完善了法律的实施，使得法律在没有明确规定的情况下也能得到有效的执行，D项正确；明朝时期开创了律例合编的法律体例，与题干时间信息不符，排除A项；材料涉及的是以典型案例和比照类似的法律进行判决，未涉及儒家伦理对法律的影响，排除B项；材料涉及的是没有相关法律时判案的依据，未涉及通过立法加强对地方控制，排除C项。故选D项。

3.据朝鲜史书《三国史记·薛罽头传》载：“新罗用人论骨品，苟非其族，虽有鸿才杰功，不能逾越。我（薛罽头）愿西游中华国，奋不世之略，立非常之功，自至荣路，奋簪绅佩剑，出入天子之侧足矣。”这表明当时（）

A.九品中正制传入新罗 B.唐朝社会阶层流动频繁

C.新罗重视与唐朝交往 D.异域文化对唐朝影响深远

【答案】A

【解析】

本题是本质题，时空是古代新罗（朝鲜）。据材料可知，材料指出新罗用人看重骨品，非本族之人难获高位，虽有才能也不能逾越，而魏晋南北朝的九品中正制以门第出身定官职高低，二者有相似之处，由此推断九品中正制的理念传入新罗，A项正确；材料没有关于唐朝的社会阶层流动的信息，只是表明新罗用人看出身，故薛罽头想“西游中华国”，建立功业的信息，排除B项；材料中仅表明薛罽头表示愿西游中华国，无法证明新罗重视与唐朝交往，排除C项；材料主要涉及新罗用人制度和薛罽头对中华国的向往，未体现异域文化对唐朝影响深远的信息，排除D项。故选A项。

4.下图为学者绘制的北宋分区图，对图中信息解读正确的是（）

A.边疆地区的开发加强 B.中央对地方控制有待加强

C.北宋经济上依赖南方 D.路州县三级行政制度形成

【答案】C

【解析】

根据材料主题干的设问词可知本题是推断题。根据材料时间信息可知准确时空是：北宋（中国）。根材料北宋分区图可知南方地区为东南共饷区，可知