《己亥杂诗》（说课稿）-2024-2025学年语文五年级上册统编版[001].docx

《己亥杂诗》（说课稿）-2024-2025学年语文五年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《己亥杂诗》（说课稿）-2024-2025学年语文五年级上册统编版

教学内容

《己亥杂诗》是2024-2025学年语文五年级上册统编版教材中的诗歌单元内容。本课主要围绕诗人龚自珍的《己亥杂诗》展开，引导学生领略诗人抒发的爱国情怀和忧国忧民的抱负。内容包括诗歌的背景介绍、诗歌内容解读、诗人情感分析以及诗歌背诵等。通过本课的学习，使学生更好地理解诗歌内涵，提高审美情趣，培养爱国情感。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解。学生将通过品读《己亥杂诗》，提高对古典诗歌的鉴赏能力，学习诗人龚自珍的爱国情怀和忧国忧民的精神，从而在语言表达上更加丰富和精准，在思维上更加深入和批判，在审美上更加细腻和多元，在文化理解上更加深入和尊重。

教学难点与重点

1.教学重点，

①深入理解《己亥杂诗》的诗歌意境，体会诗人龚自珍的爱国情怀和忧国忧民之情。

②掌握古典诗歌的阅读方法，包括诗歌背景的了解、诗句的品读、情感的分析以及诗歌的背诵。

③通过对诗歌的鉴赏，提升学生的审美情趣和文学素养。

2.教学难点，

①理解诗中“落红不是无情物，化作春泥更护花”的深层含义，体会诗人对生命的感悟和对国家未来的期望。

②分析诗歌中的意象，如“落红”、“春泥”等，引导学生理解其象征意义。

③在学生理解诗歌的基础上，引导他们进行诗歌的个性化解读，培养学生的创造性思维。

④通过小组讨论和合作学习，帮助学生克服对古典诗歌的陌生感和阅读障碍，提高他们的合作能力和表达能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、录音笔、音响设备。

-课程平台：学校图书馆古典文学数据库、在线诗歌鉴赏平台。

-信息化资源：诗歌相关图片、音频资料、视频资料。

-教学手段：PPT课件、诗歌朗诵音频、诗歌背景资料汇编。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师播放古典音乐，营造诗歌氛围。

2.提问：同学们，你们能从音乐中感受到什么样的情感？

3.学生回答后，教师引导：今天我们要学习的诗歌，也会带给我们丰富的情感体验。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍诗人龚自珍及其生平，让学生了解诗歌的背景。

2.阅读诗歌，引导学生关注诗歌中的意象和情感。

3.分析诗句“落红不是无情物，化作春泥更护花”，引导学生理解其深层含义。

4.讲解诗歌中的意象，如“落红”、“春泥”等，分析其象征意义。

5.引导学生体会诗人的爱国情怀和忧国忧民之情。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生朗读诗歌，教师巡回指导。

2.提问：诗歌中的哪些词语让你印象深刻？为什么？

3.学生回答后，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：诗歌中的“落红”和“春泥”分别有什么象征意义？

2.学生回答后，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师组织学生进行小组讨论，探讨诗歌的主题和情感。

2.学生代表发言，教师点评并总结。

六、创新教学环节（5分钟）

1.教师播放诗歌朗诵音频，让学生感受诗歌的韵律美。

2.学生跟读，教师指导学生注意发音和语调。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的主题和情感。

2.学生分享自己的学习心得。

八、布置作业（5分钟）

1.学生背诵《己亥杂诗》。

2.写一篇关于诗歌主题的短文。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：20分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：5分钟

创新教学环节：5分钟

课堂小结：5分钟

布置作业：5分钟

总计用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生能够熟练背诵《己亥杂诗》，理解诗歌中的关键词汇和意象，如“落红”、“春泥”等，并能够分析其象征意义。

学生掌握了古典诗歌的阅读方法，包括诗歌背景的了解、诗句的品读、情感的分析以及诗歌的背诵。

2.思维能力：

学生通过分析诗歌内容，提高了对古典文学作品的鉴赏能力，能够从不同角度解读诗歌，培养批判性思维。

学生在小组讨论中，学会了倾听他人意见，表达自己的观点，提高了合作学习和交流能力。

3.审美鉴赏：

学生在欣赏《己亥杂诗》的过程中，感受到了诗歌的韵律美和意境美，提升了审美情趣。

学生通过诗歌学习，对古典文学产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索和学习更多古典文学作品。

4.情感体验：

学生在理解诗歌内容的基础上，能够体会到诗人龚自珍的爱国情怀和忧国忧民之情，培养爱国情感。

学生在诗歌学习