Unit 5 On the road Using language -ing as attributive 说课稿 -2024-2025学年高一英语外研版（2019）必修第二册.docx

Unit5OntheroadUsinglanguage-ingasattributive说课稿-2024-2025学年高一英语外研版（2019）必修第二册

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“Unit5OntheroadUsinglanguage-ingasattributive”为主题，旨在通过情境创设和任务驱动，引导学生掌握-ing作为定语的用法，提高学生的英语语言运用能力。通过本节课的学习，学生能够运用所学知识描述事物特征，增强英语学习的兴趣和信心。

核心素养目标

1.语言能力：通过运用-ing作为定语，学生能够提高对英语语法的理解和运用能力，增强语言表达的准确性和丰富性。

2.思维品质：通过分析-ing定语的构成和功能，学生能够培养批判性思维和逻辑推理能力。

3.学习能力：通过自主探究和合作学习，学生能够提升自主学习能力和团队合作精神。

4.文化意识：通过了解-ing定语在英语文化中的运用，学生能够增强跨文化交际意识和跨文化理解能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入高一阶段之前，已经学习了基础的英语语法知识，包括名词、动词、形容词等基本词类的用法。然而，对于-ing作为定语的用法，学生可能还处于初步接触阶段，对-ing定语的具体功能和构成规则可能不够熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生通常对英语学习抱有较高的兴趣，尤其是对实际运用和趣味性强的教学内容。他们的英语学习能力逐渐增强，能够通过听、说、读、写等多种方式进行学习。学习风格上，学生可能表现为对互动式教学和任务型学习的偏好，同时也需要一定的自主学习和合作学习的机会。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习-ing作为定语的用法时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是理解-ing定语的意义和用法，二是正确判断何时使用-ing定语，何时使用其他定语形式；三是将-ing定语正确地应用于句子中，尤其是在复杂句子中保持语法和意义的准确性。此外，学生可能对-ing定语的变化形式和时态、语态的关联感到困惑。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《外研版英语必修第二册》教材，以便跟随课堂进度进行学习。

2.辅助材料：准备与-ing作为定语相关的图片、图表和视频，用于创设情境，帮助学生直观理解-ing定语的应用。

3.教学工具：使用电子白板或投影仪展示教学内容，提高课堂互动性。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动；同时准备实验操作台，用于模拟实际情境练习。

教学过程

一、导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一幅关于旅行的图片，引导学生思考图片中物体的特征，引出-ing作为定语的话题。

回顾旧知：简要回顾名词、形容词作为定语的用法，提醒学生定语在句子中的作用。

二、新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解-ing作为定语的构成、意义和用法，通过PPT展示相关例句和语法规则。

举例说明：选取具有代表性的-ing定语例句，让学生分析其构成和意义，加深理解。

互动探究：分组讨论，让学生根据所学知识，用-ing定语描述图片中的物体特征。

三、巩固练习（约30分钟）

学生活动：布置练习题，让学生独立完成，加深对-ing定语的运用。

教师指导：巡视课堂，解答学生在练习过程中遇到的问题，指导学生正确运用-ing定语。

四、课堂总结（约5分钟）

XXXXXX。

五、作业布置（约5分钟）

1.完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。

2.搜集与-ing定语相关的例句，进行分析和总结。

3.预习下一节课内容，为深入学习做准备。

教学过程详细如下：

一、导入

1.展示一幅关于旅行的图片，提问：“Whatarethesethingsdoinginthepicture?”引导学生思考物体特征。

2.回顾旧知，简要介绍名词、形容词作为定语的用法。

二、新课呈现

1.讲解-ing作为定语的构成、意义和用法，展示PPT相关内容。

2.举例说明，选取具有代表性的-ing定语例句，让学生分析其构成和意义。

3.互动探究，分组讨论，让学生用-ing定语描述图片中的物体特征。

三、巩固练习

1.布置练习题，让学生独立完成，加深对-ing定语的运用。

2.巡视课堂，解答学生在练习过程中遇到的问题，指导学生正确运用-ing定语。

四、课堂总结

1.总结本节课所学内容，强调-ing定语的重要性和用法。

2.提醒学生注意-ing定语与名词、形容词作为定语的区别。

五、作业布置

1.完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。

2.搜集与-ing定语相关的例