Unit 2 Lets talk teens 句子类型 说课稿-2024-2025学年高中英语译林版(2020)必修第一册[001].docx

Unit2Letstalkteens句子类型说课稿-2024-2025学年高中英语译林版(2020)必修第一册

课题：

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班级：

课时：计划3课时

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一、设计思路

本节课以“Unit2Letstalkteens句子类型”为主题，结合译林版高中英语必修第一册的教材内容，通过情景对话、小组合作和游戏活动等方式，引导学生掌握英语中不同句型的表达方式，提高学生的口语交际能力。教学过程中注重培养学生的自主学习能力和合作精神，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高英语水平。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习“Letstalkteens”单元，学生将能够运用英语进行日常交流，理解并表达不同情境下的句型结构，增强跨文化交流意识。同时，通过小组活动和合作学习，学生将提升批判性思维和解决问题的能力，培养自主学习能力和团队合作精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点掌握英语中常见的句型结构，如一般现在时态、现在进行时态和一般将来时态的基本句型。

-举例：学会使用“be动词+主语”构成一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句，如“Iamastudent.”，“Iamnotateacher.”，“Areyouateacher?”

-重点理解并运用“Letstalk”部分中的对话情景，能够模仿和创编类似对话。

2.教学难点

-难点在于正确理解和运用时态变化，尤其是在对话中根据上下文判断时态。

-举例：学生在使用一般将来时态时，可能难以区分“will”和“begoingto”的用法，例如，“Iwillgo”与“Iamgoingtogo”。

-难点在于理解并表达不同情境下的情感和态度，如礼貌、邀请、拒绝等。

-举例：学生在表达拒绝邀请时，可能不知道如何礼貌地拒绝，如“Imsorry,Icantcometoday.”的用法。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有译林版高中英语必修第一册教材，以及相关的教学辅助资料。

2.辅助材料：准备与“Letstalkteens”单元相关的图片、图表和视频，以丰富教学内容，增强学生的视觉体验。

3.教学工具：使用白板或投影仪展示教学内容，辅助讲解和练习。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供足够的空间进行互动和合作学习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一张关于不同年龄段人的图片，引导学生观察并讨论。

-提问：“Whatcanyouseeinthepicture?Whoarethey?”

-学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：“Today,wewilllearnaboutdifferentagegroupsandhowtoexpresstheminEnglish.”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示一般现在时、现在进行时和一般将来时的基本句型结构，并通过例句进行讲解。

-举例讲解：“Iamastudent.”（一般现在时）

-“Iamreadingabook.”（现在进行时）

-“Iwillgotoschooltomorrow.”（一般将来时）

-学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

-教师播放“Letstalk”部分的对话录音，学生听后跟读并复述。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分组，每组分配一个情景，如“goingtothemovies”，每组用所学的句型进行对话。

-教师巡视指导，纠正学生的语法错误和发音问题。

-小组展示：每组选择一个代表进行对话展示，其他组评价。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点句型和时态。

-提问：“Whatdidwelearntoday?Canyouusethesesentencepatternstotalkaboutdifferentagegroups?”

-学生回答，教师进行补充和总结。

5.作业布置（5分钟）

-家庭作业：学生回家后，用所学句型写一篇短文，描述自己的一天。

-要求：使用至少三种不同的时态，并尝试使用新学的句型。

-下节课检查：教师将在下一节课检查学生的作业，并针对存在的问题进行讲解和纠正。

六、知识点梳理

1.句子类型

-一般现在时态：用于描述经常性或习惯性的动作、存在的状态或普遍真理。

-肯定句：主语+be动词(am/is/are)+表语/系动词+宾语

-否定句：主语+be动词(am/is/are)+not