基于OBE理念的PBL教学模式在“美容护肤技术”课程改革中的应用研究.pdfVIP

Feb.2025周刊教改新论20252月

Vol.4LEARNINGWEEKLY第4期

基于OBE理念的PBL教模式在野美容护肤技术冶

课程改革中的应用研究

陈雨

（贵州护理职业技术学院基医学部，贵州贵阳550025）

摘要：随着经济全球一体化发展，美容护肤行业的发展日益迅速，消费者对美容护肤服务的需求也日益增

长，对从业人员的专业技能和服务水平均提出了更高的要求。在此背景下，以理论教学为主的教学模式已经难以满

足行业的发展需求，尤其是“美容护肤技术”等医学美容技术专业的核心课程面临模式改革与创新的迫切需求。文

章以基于OBE理念的PBL教学模式在“美容护肤技术”课程改革中的应用为主题展开研究，阐OBE理念和PBL

教学模式的基本情况，分析基于OBE理念的PBL教学模式在“美容护肤技术”课程改革中的应用价值，再结合实践

案例提出具体的应用方法与策略，以期能够有效提升“美容护肤技术”课程的教育质量，培养学生的实践操作能力、

问题解决能力和自主学习能力，全面提高学生的职业竞争力，有效促进学生的个人发展和未来就业。

关键词：OBE理念；PBL教学模式；美容护肤技术；课程改革

中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1673-9132（2025）04-0009-04

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2025.04.003

基于OBE理念的PBL教学模式能够有效增强学生的实写，该理念最早由美国学者WilliamG.Spady提出，主张教

践操作和问题解决能力，更加符合美容护肤行业的实际需求。育过程的组织与实施应当以学习成果为中心，认为学习活动

通过PBL模式，学生可以在真实或仿真的工作环境中通过项的设计必须明确地指向预定的成果。在实践中，该理论强调从

目参与的方式学习和应用美容护肤技术，提前适应未来的职学习结果出发反向设计课程内容和教学方法，主张教育应首

业角色，有助于缩短学校教育与行业需求之间的差距，提高教先明确特定专业领域内学生必须掌握的技能及知识，并在此

育的适应性和有效性。基于此，为进一步推动“美容护肤技术”基上直接对应学生毕业后在职业领域中所需的能力和知识

课程的改革，教育者应当加强对基于OBE理念的PBL教学设定学习目标，以确保所有学习活动都能有效地支持学生达

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模式的应用研究，深度探究如何在一线教学中促进OBE理念到这些预设的学习目标。OBE理念认为，教育的最终目的是

和PBL教学模式的有效结合，着力改革传统的“美容护肤技让学生具备在现实世界中解决问题所需的知识、技能和态度，

术”课程教学模式，显著提高学生的职业适应性和创新能力，其评估也高度强调对学生实际能力进行测量，而仅限于非传

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为们将来成为行业内的专业美容师、美容顾问或美容导师统的知识记忆量度。

打下坚实的基。（二）PBL教学模式

一尧OBE与PBL的概述PBL是Problem-BasedLearning（问题导向学习）的缩