卫生统计学多个样本均数的两两比较学校成都左莉讲解.pptx

卫生统计学—多个样本均数的两两比较学校：成都职业技术学院主讲人：左莉护理专业教学资源库

多个样本均数的两两比较成都职业技术学院[案例]某研究者采用大鼠镉暴露损伤模型，观察脂质过氧化机理并以番茄红素进行营养干预。选30只纯种雄性健康3月龄Wistar大鼠，随机分为3组，每组10只，分别为正常对照组，镉损伤组和番茄红素加镉联合处理组。4周后取血清测得丙二醛（MDA，nmol/ml）指标如下表所示。研究者对资料采用了两样本t检验进行了两两比较，得出结论：1、2组和2、3组之间的均数有统计学意义（P0.05）正常对照组镉损伤组番茄红素加镉组8.2114.327.676.4210.2312.4410.3413.458.356.5415.489.657.9819.3610.2112.3615.786.588.9315.459.218.5614.2310.898.2215.2211.029.2315.369.83表大鼠血清测得丙二醛（MDA，nmol/ml）问题：该研究者的统计处理方法是否正确？A组B组C组A与B比较B与C比较A与C比较α=0.05?32

多个样本均数的两两比较成都职业技术学院（一）q检验?检验步骤：1、建立检验假设，确定检验水准H0：任两对比组的总体均数相等，即μA=μBH1：任两对比组的总体均数不等，即μA≠μBα=0.05?适用于探索性研究，对每两个样本均数进行检验32

多个样本均数的两两比较成都职业技术学院（2）列q检验计算表如上3、确定P值，做出统计推断

按α=0.05水准，正常对照组与番茄红素加镉组大鼠血中丙二醛含量无差别外，其它各比较组之间大鼠血中丙二醛含量的差异均有统计学意义。

比较组A与B（1）组数a（3）q界值表P（7）0.05（5）0.01（6）1与20.906021.492.893.890.051与36.2090310.183.494.450.012与35.303028.692.893.890.0132

多个样本均数的两两比较成都职业技术学院（二）LSD-t检验?适用于事先有明确假设的证实性研究，常用于多个处理组与对照组的比较检验步骤：1、建立检验假设，确定检验水准H0：任两对比组的总体均数相等，即μA=μBH1：任两对比组的总体均数不等，即μA≠μBα=0.05?比较组A与B（1）t界值P（6）0.05（4）0.01（5）正常对照组与镉损伤组6.20907.1982.0522.7710.01正常对照组与番茄红素加镉组0.90601.0502.0522.7710.05镉损伤组与番茄红素加镉组5.30306.1482.0522.7710.0132

多个样本均数的两两比较成都职业技术学院3、确定P值，做出统计推断

按α=0.05水准，除正常对照组与番茄红素加镉组外，其它各比较组之间大鼠血中丙二醛含量的差异均有统计学意义。

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多个样本均数的两两比较成都职业技术学院2.为了比较猕猴桃、苹果、香蕉三种水果中的维生素C含量，研究者运用t检验进行两两比较，共比较3次，得出结论：猕猴桃中的维生素C含量高于苹果和香蕉。答：ⅹ，当进行三组的比较时，在满足正态分布、方差齐性的前提条件的情况下，应选用方差分析。当方差分析得出三个总体均数不全相等时，才进一步采用多重比较的方法进行两两比较，如果不进行总的方差分析，直接采用t检验进行两两比较，会增大Ⅰ型错误的犯错概率。3.多组资料总的方差分析有统计学意义，进一步两两比较，可以直接采用t检验。答：ⅹ，多组资料方差分析后，如果有统计学意义，进一步两两比较，如果用t检验，会增大Ⅰ型错误的概率，最好用专门两两比较的方法如SNK法，Dunnet-t法。321.在多组均数的两两比较中，若不用q检验而用t检验，则下面说法正确的是（）A、结果没有区别B、会增大Ⅰ型错误发生的概率C、会减小Ⅰ型错误发生的概率D、会增大Ⅱ型错误发生的概率

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