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2025年春季三月校长开学思政第一课讲话稿与开学典礼主持词:少年无畏凌云志,扶摇直上入云苍(2篇文).docx

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2025年春季三月校长开学思政第一课讲话稿与开学典礼主持词:少年无畏凌云志,扶摇直上入云苍(2篇文)

2025年春季三月校长开学思政第一课讲话稿

尊敬的老师们、亲爱的同学们:

大家新年好!

今天是新学期的第一天,也是我们共同开启新征程的重要时刻。在此,我谨代表学校全体教职工向在座的所有同学表示最热烈的欢迎和最美好的祝福。

回顾刚刚过去的蛇年春晚,《秧BOT》这一节目以其独特的创意和技术革新成为一道亮丽的风景线,它不仅仅是科技与文化的完美融合,更是一次传统文化与现代智慧碰撞出火花的艺术盛宴。《秧BOT》的成功表演,不仅让我们看到了科技赋能文化所带来的无限可能,同时也为我们如何在新时代背景下传承和发展传统文化提供了新的思路和方法。

在此基础上,我希望在接下来的学习生活中,同学们能够更加积极地探索科学和技术的魅力,并将其应用于我们日常生活的方方面面,尤其是对于文化的理解和传播上。今天我想就“科技与文化的深度融合”这一主题给大家分享几点思考,并对大家提出希望:

1.勇于创新:鼓励同学们在学习的过程中敢于突破常规思维,尝试将所学知识应用到实践中去。无论是艺术创作、科学研究还是社会活动,希望大家都能积极思考如何利用现代技术为传统文化的传承与发展注入新的活力。

2.注重人文关怀:科技的发展不应仅仅是冰冷的数据与代码堆砌的结果,它更应该体现人类的情感需求和社会责任。因此,在追求技术创新的同时,请同学们不忘关注文化的人文价值,将对生活的热爱和理解融入到作品中去,让科技变得更加有温度、有人情味。

3.加强跨学科交流:在这个知识高度融合的时代里,单一领域的研究已经难以满足社会发展的需要。希望每位同学都能积极参加各种形式的跨学科研讨会或团队合作项目,通过与其他专业背景的同学相互学习借鉴,拓宽自己的视野,在不同领域之间搭建起沟通与4.传承发扬传统文化:借助数字化手段和现代科技的力量,让我们能够以更加生动有趣的方式向更多人介绍中国博大精深的历史文化。作为新时代青年学子,我们肩负着推广优秀传统文化的重要使命。希望大家在学习之余也能投身于相关实践活动之中,在实践中体会并传播这份宝贵的财富。

最后,我要强调的是:无论时代如何变化、科技怎样进步,人类对于美好生活的向往和追求永远不会改变。让我们一起努力,让科技与文化这两大引擎共同驱动社会向前发展,共创更加辉煌灿烂的未病

谢谢大家!

2025年春季开学典礼主持词:少年无畏凌云志,扶摇直上入云苍

主持人A:“金蛇狂舞迎新岁,玉燕翻飞贺早春。”在这蛇年祥瑞之际,古人以“蛇吐宝珠辞旧岁,燕衔柳叶迎新春”寓意万象更新。今天,我们齐聚一堂,共同开启充满希望的新学期!

主持人B:正如那传世神话中哪吒所言:“若前方无路,我便踏出一条路;若天地不容,我便扭转这乾坤!”在这个蛇年,我们更要学习哪吒敢闯敢拼、不畏艰难的精神,勇敢追梦、书写属于自己的传奇篇章!

主持人A:现在,请全体同学按照班级整齐列队入场。请各班同学手持印有“哪吒精神”的旗帜,那闪耀的红色仿佛燃起我们心中的热情,象征着团结与拼搏!

主持人B:伴随着激昂的音乐,正如蛇年春联中所云:“金蛇狂舞迎新纪,瑞气盈门贺佳年”,让我们迈着自信的步伐,走进这充满生机与梦想的校园,共同迎接新学期的曙光!

主持人A:全体师生,请起立!让我们目送国旗冉冉升起,正如哪吒那句:“我命由我不由天”,我们用崇高的敬意,表达对祖国的无限热爱!

主持人B:国旗护卫队缓步走来,伴随雄壮国歌声,带给我们坚定信念。让我们一同凝视那迎风飘扬的五星红旗,铭记责任与担当!

主持人A:接下来,有请校长上台致辞,为我们新学期送上殷切期望与真挚祝福。

校长寄语中将融合哪吒“不畏艰险,敢于开辟新路”的精神,激励每一位同学在蛇年的新起点上勇敢追梦!

主持人B:同时,校长还将传递象征智慧与勇气的“火焰令旗”,寓意着传统与创新的传承。让这熊熊火焰,照亮我们前行的道路,鼓励我们用坚定的信念迎接未来挑战!

主持人A:激昂时刻不止于此,接下来是充满激情的“哪吒闹海勇士赛”!在这一环节中,我们将进行:

·踏浪前行:锻炼平衡与坚韧;

·火焰穿越:考验速度与决心;

·乾坤圈投掷:挑战精准与力量;

·灵珠对决:体现团队协作与智慧。

主持人B:正如哪吒在电影中所言:“因为我们都还年轻,不知天高地厚!”

每一次挑战,都是对自我极限的突破。让我们像哪吒那般,不畏艰险,奋勇向前,共同书写青春的壮丽诗篇!

主持人A:接下来,有请学生代表上台发言,分享你们对新学期的期盼与目标。用你们饱含激情的心声,传递那份“若前方无路,我便踏出一条路”的坚定信念!

主持人B:同学们的每一句话,都将成为彼此激励的火种,让我们在蛇年的春风中,携手共进,勇攀知识高峰!

主持人A:在这激励人心的时刻,

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