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学前教育专业本科人才培养方案

所属学院：教育科学学院标准学制：4年

学科门类：教育学专业代码：040106

专业大类：教育学授予学位：教育学学士

适用年级：2017级专业负责人：张香兰

一、专业简介

我校函授学前教育专业1999年开办高中起点专科层次教育，2006年开办专科升本科层次教

育，2010年开办高中起点直接升本科教育。2009年获批山东省成人高等教育品牌专业，在

函授教育基础上，我校全日制普通本科学前教育专业2012年开始招生，学制4年。

学前教育专业课程设置，定位明确，强化“宽口径、厚基础、重应用”的办学思路，课程理

论与实践并重，模块化设计。不仅培养具有现代教育思想和理念，具备学前教育的基本理论

和基本技能，能够在幼儿园、托儿所或少儿活动中心等学前教育机构从事教育教学和管理工

作及社会服务的应用型高素质专门人才。也在重视学生的专业知识和技能学习的基础上，关

注学生人文素养与科学精神的融通，促进学生的全面发展。

二、培养目标

本专业主要培养适应社会发展需要的，热爱幼儿教育事业，具有科学的儿童教育理念，宽广的科

学与艺术素养，较强的学前教育活动设计、组织、指导与管理能力，能在托幼机构从事保育、教育教

学和管理等工作的专门人才。

三、培养规格

总体表述：本专业的毕业生应掌握通识性、专业性、工具性和相关等知识；获得基础、实践、

研究和综合等能力；具备人文、专业、综合和身心等素质。

分项表述：

1.知识结构要求（A)

A1:通识性知识：掌握广博的人文科学、社会科学、自然科学等各方面的知识。

A2:专业性知识：系统掌握专业基础知识、基本理论和基本技能，深入了解学前教育学

科及相关学科的发展趋势，熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规。

A3:工具性知识：掌握一门外国语和现代教育技术。

A4：相关知识:具有与学前教育教学、研究设计相关的方法类知识。

2.能力结构要求(B)

B1:基础能力：能够运用专业外语进行阅读、书写、口头表达的能力，具有运用现代教

育技术的能力，普通话测试达到幼儿园教师职业标准，掌握一项运动技能。

B2:实践能力：具备观察和分析幼儿的能力，具有较强的教育教学活动设计能力和班级

管理能力。

B3:研究能力：形成初步的科学研究能力，学会解决教育实践问题。

B4:综合能力：具有从事学前教育管理协调和学前教育社会服务沟通能力。

3.素质结构要求(C)

C1:人文素质：热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导；树立科学的世界观、正确的

人生观和价值观，热爱教育事业，拥有奉献精神，具有教书育人、为人师表的品德和思想道

德素质；

C2:专业素质：拥有理论素养和宽阔的学科视野；能适应学前教育改革和学前儿童社会发展的变

化。

C3：综合素质：具有较高的综合文化素质和较好的艺术修养；能在各种素养综合的基础上进行

实践与创新。

C4:身心素质：具有健全的心理和健康的体魄，有良好的体育锻炼和卫生习惯，达到国

家规定的大学生体育合格标准；有较好的运动习惯，热爱劳动。

四、学制与授予学位

学校实行弹性学制，允许学生提前或延期毕业。本专业基本学制为四年，在校学习时间可为三至

六年。学生提前修满专业人才培养方案规定的学分，可以提前毕业（最多提前一年）。学生在基本学

制年限内未修满专业人才培养方案规定的学分，允许延期毕业（最长可为六年）。对有特殊原因、特

殊困难的学生，经学校批准允许其中断学习，进行休学或创业（停学），保留学籍，停学时间不计入

在校学习年限。达到学位授予标准的，授予教育学学士学位。

五、主干学科

教育学、心理学、艺术学

六、专业核心课程

学前教育学、学前儿童发展心理学、幼儿卫生学、幼儿园课程、幼儿园游戏、学前语言

教育、学前科学教育、学前健康教育、学前美术教育、学前音乐教育

七、主要实践性教学环节

教育见习、教育研习、教育实习、毕业论文

八、主要课程(环节)与培养规格对应矩阵

序号课程名称