2024-2025学年高中历史 专题四“亚洲觉醒”的先驱 三 圣雄甘地（2）教学说课稿 人民版选修4.docx

2024-2025学年高中历史专题四“亚洲觉醒”的先驱三圣雄甘地（2）教学说课稿人民版选修4

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

2024-2025学年高中历史专题四“亚洲觉醒”的先驱三圣雄甘地（2）教学说课稿人民版选修4

本节课教学内容为《人民版选修4》中的“专题四：亚洲觉醒的先驱三圣雄甘地（2）”。主要包括甘地领导印度人民开展非暴力不合作运动的过程、影响及其评价。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的历史学科核心素养，包括以下方面：1）通过了解甘地的生平和活动，提升学生的历史意识，使他们认识到历史人物在民族解放运动中的重要作用；2）通过分析非暴力不合作运动，培养学生的历史解释能力，理解历史事件的复杂性和多面性；3）通过探讨甘地的领导风格和运动的影响，培养学生的历史评价能力，学会从不同角度评价历史事件和人物。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.甘地领导印度人民开展非暴力不合作运动的过程及其实质。

2.非暴力不合作运动对印度民族解放运动的影响。

难点：

1.理解非暴力不合作运动的策略及其在印度社会各阶层中的实际效果。

2.评价非暴力不合作运动在印度民族解放历史进程中的地位和作用。

解决办法与突破策略：

1.通过历史材料分析，引导学生逐步理解非暴力不合作运动的具体策略和实施过程。

2.通过对比分析，让学生认识到非暴力不合作运动在印度民族解放运动中的重要地位和作用。

3.设计小组讨论活动，让学生从不同角度评价非暴力不合作运动，培养他们的批判性思维和综合评价能力。

4.利用多媒体教学，展示甘地的生平照片、运动过程中的关键事件等，增强学生的直观感受和理解。

四、教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备。

2.课程平台：人民版高中历史选修课程平台。

3.信息化资源：甘地生平及非暴力不合作运动的相关历史图片、视频资料。

4.教学手段：PPT课件、历史地图、人物传记节选、小组讨论材料。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以印度国歌《上帝保佑印度》为背景音乐，引导学生思考印度独立的历史背景，提出问题：“是什么力量让印度人民从殖民统治中觉醒并最终赢得独立？”

回顾旧知：简要回顾印度民族主义运动的历史，强调甘地作为印度民族解放运动领袖的地位。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：

-介绍甘地的生平背景，强调其在印度民族解放运动中的重要作用。

-详细讲解甘地领导印度人民开展非暴力不合作运动的过程，包括运动的发起、主要内容和策略。

-分析非暴力不合作运动对印度社会的影响，如对英国殖民统治的冲击、印度民族意识的觉醒等。

举例说明：

-通过甘地的经典语录和行动，让学生理解非暴力不合作运动的内涵。

-以甘地领导哈里真运动、食盐进军等具体事件为例，展示运动的实际效果。

互动探究：

-组织学生进行小组讨论，探讨非暴力不合作运动的成功与挑战。

-提出问题：“非暴力不合作运动对印度社会和政治有哪些长远影响？”

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

-让学生根据所学内容，绘制甘地领导非暴力不合作运动的时间轴。

-学生分组，每组选取一个甘地运动中的关键事件，进行简要介绍和讨论。

教师指导：

-针对学生在练习过程中遇到的问题，给予个别指导。

-引导学生思考非暴力不合作运动的现实意义。

4.课堂总结（约5分钟）

总结本节课的主要知识点，强调甘地非暴力不合作运动的历史意义和现实启示。

5.作业布置（约5分钟）

-要求学生撰写一篇关于甘地非暴力不合作运动的简要报告，内容包括运动的过程、影响和评价。

-鼓励学生课后阅读相关历史资料，进一步了解甘地和印度民族解放运动。

六、知识点梳理

1.甘地的生平背景

-甘地出生于印度波尔班达尔，是印度民族解放运动的领袖。

-甘地曾接受英国教育，回国后积极参与社会改革和民族主义运动。

2.非暴力不合作运动的过程

-1920年，甘地发起非暴力不合作运动，号召印度人民抵制英国殖民统治。

-运动包括抵制英货、拒绝英国法院审理案件、拒绝在英国学校就读等。

-运动分为多个阶段，包括抵制食盐税、抵制殖民政府、抵制殖民教育等。

3.非暴力不合作运动的影响

-运动促进了印度民族意识的觉醒，增强了印度人民的民族自尊心和自豪感。

-运动对英国殖民统治造成了巨大冲击，迫使英国政府调整对印度的政策。

-运动为印度独立运动奠定了基础，为印度最终独立创造了有利条件。

4.非暴力不合作运动的策略

-非暴力不合作运动以和平、非暴力和自我牺牲为核心。

-运动强调道德和伦理的力量，倡导印度人民以非暴力的方式争取民族独立。

-运动注重团结和纪律，强调印度人民内部的团结一致。

5.非暴力