2023一年级语文上册 第八单元 13 乌鸦喝水配套说课稿 新人教版.docx

2023一年级语文上册第八单元13乌鸦喝水配套说课稿新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：一年级语文上册第八单元13乌鸦喝水

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：生字词的教学。本节课需要学生掌握“乌鸦”、“喝水”、“石子”等生字词，并能正确书写。通过朗读、默写等方式，帮助学生理解和记忆这些生字词。

-重点二：课文内容的理解。引导学生理解乌鸦喝水的经过，体会乌鸦的聪明和坚持，以及通过石子把瓶子里的水提上来解决问题的智慧。

2.教学难点

-难点一：理解故事寓意。学生需要理解乌鸦喝水的故事不仅仅是关于喝水，而是蕴含着智慧和坚持的道理。教师可以通过提问、讨论等方式引导学生深入思考。

-难点二：培养创新思维。在理解故事的基础上，引导学生思考如果乌鸦遇到类似问题还有其他解决方法吗？这样可以培养学生的创新思维和解决问题的能力。

-难点三：语言表达的训练。在复述故事或创作续写时，要求学生使用准确、生动的语言，这需要教师通过示范和指导，帮助学生提高语言表达能力。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过多媒体展示乌鸦喝水的动画或图片，激发学生的学习兴趣。

2.实施互动式教学，引导学生分组讨论乌鸦解决问题的方法，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.运用角色扮演活动，让学生扮演乌鸦，体验解决问题的过程，加深对故事情节的理解。

4.结合实验活动，让学生用瓶子、石子等材料模拟乌鸦喝水的过程，增强学生的动手操作能力和科学探究精神。

5.利用多媒体课件，展示生字词的书写示范和课文朗读，帮助学生更好地掌握知识点。

教学过程

一、导入新课

1.教师以生动形象的语言引入课题：“同学们，你们知道乌鸦喝水的故事吗？今天我们就来学习这个故事，看看乌鸦是如何喝到水的。”

2.学生积极回答，教师总结并导入新课。

二、初读课文，整体感知

1.教师引导学生自读课文，注意朗读节奏和停顿。

2.学生初读课文，了解故事大意。

三、精读课文，深入理解

1.教师提问：“乌鸦为什么渴了？它为什么要找水喝？”

2.学生回答，教师总结：乌鸦渴了，需要找水喝。

3.教师提问：“乌鸦找到了水，可是水在哪里呢？”

4.学生回答，教师总结：水在瓶子里。

5.教师提问：“乌鸦是怎么把瓶子里的水喝到的？”

6.学生回答，教师总结：乌鸦用石子把瓶子里的水提上来喝到了水。

7.教师提问：“乌鸦为什么能喝到水？”

8.学生回答，教师总结：乌鸦聪明、有耐心、善于观察，所以能喝到水。

四、探究故事寓意

1.教师提问：“这个故事告诉我们什么道理？”

2.学生回答，教师总结：这个故事告诉我们，遇到困难时，要善于观察、动脑筋，才能找到解决问题的方法。

3.教师引导学生思考：生活中还有哪些事情需要我们像乌鸦一样，善于观察、动脑筋呢？

五、巩固练习

1.教师出示生字词卡片，让学生认读并组词。

2.学生认读生字词，教师检查。

3.教师提问：“请同学们用自己的话复述一下乌鸦喝水的故事。”

4.学生复述故事，教师点评。

六、拓展延伸

1.教师提问：“如果乌鸦遇到类似的问题，还有其他解决方法吗？”

2.学生回答，教师总结：比如，可以找其他动物帮忙，或者用其他工具把水提上来。

3.教师引导学生思考：在生活中，我们遇到问题时，可以借鉴乌鸦的智慧，尝试不同的方法解决问题。

七、课堂小结

1.教师总结本节课的学习内容：“今天我们学习了《乌鸦喝水》这个故事，知道了遇到困难时要善于观察、动脑筋，才能找到解决问题的方法。”

2.学生回顾本节课的学习内容，教师点评。

八、布置作业

1.课后阅读《乌鸦喝水》故事，思考故事中的道理。

2.家长协助孩子完成课后练习题。

九、板书设计

1.乌鸦喝水

2.生字词：乌鸦、喝水、石子、提、上来

3.故事情节：乌鸦渴了，找水喝，用石子把瓶子里的水提上来喝到了水。

4.故事寓意：遇到困难时要善于观察、动脑筋，才能找到解决问题的方法。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《乌鸦喝水》故事的不同版本：可以收集《乌鸦喝水》的不同版本，让学生比较阅读，了解故事在不同文化背景下的传承和变异。

-《动物智慧故事集》：推荐一些关于动物智慧的书籍，如《伊索寓言》中的相关故事，让学生在课外阅读中感受更多动物的智慧。

2.课后自主学习和探究

-角色扮演活动：鼓励学生以乌鸦或其他动物的角色进行角色扮演，模拟故事中的情节，加深对故事情节和人物性格的理解。

-创意续写：引导学生发挥想象力，续写《乌鸦喝水》的故事，可以设想乌鸦在解决了喝水问题后，还遇