语文《七色花》教学设计一等奖 .docxVIP

Word

PAGE

PAGE1

语文《七色花》教学设计一等奖

1、语文《七色花》教学设计一等奖

教学目标：

1．认识2个字。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文，默读时要有一定的速度。

3．读懂课文内容，体会到凡事都应该为别人着想，逐渐培养先人后己的良好品格。

教学步骤

（一）导入新课

今天我们学习第16课《七色花》。

（二）初读课文，整体感知，了解课文大意

1．出示预习提纲

（1）借助汉语拼音把课文读通，不懂的词语。

（2）思考：

①珍妮得到一朵神奇的七色花，以后发生了什么事情？

②珍妮手中的七片花瓣都是怎样用掉的？

③你认为哪一片用得最有意义？为什么？

④你要是有一朵七色花，你会怎么用？

2．检查预习效果，教师适当指导。

（1）指名读课文，检查读音是否正确。

（2）读课文，提出不理解的词语，学生讨论交流，教师指导。

3．指导朗读课文。

（三）总结、扩展

这篇文章主要讲了什么？你明白了什么？

（四）整体回顾课文

教案点评：

这是一篇略读课文，教师注意指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于本课的阅读学习中。凭借阅读提示或预习提纲，在课堂上引导学生读书思考、讨论，培养学生能联系上下文了解课文内容的能力。在学习中渗透德育教育：学习小姑娘真心助人，做有意义的事。

2、语文《七色花》教学设计一等奖

第一课时

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、认识生字11个。

3、理解课文内容，让学生懂得应该做有意义的事。

教学重难点：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、正确理解课文内容。

教学准备：小黑板，生字、词卡片。

课型：课文

教学方法：小组合作式

教学步骤：

一、提问导入。

1、以课文故事导入。同学们，珍妮走迷路了，这该怎么办呢？

2、指名说说。

3、同学们，今天我们一起去看看珍妮，她是怎样做的，好吗？

4、板书课题：《七色花》(学生齐读两遍)

二、新授。

1、质疑

（1）读了课题，你想知道什么？

（2）指名说说。

2、初读课文。

（1）让学生用自己喜欢的方式读课文，标出自然段的段序。

（2）出示生字，学生开火车当小老师接读。

妮、橙、撕、谣、碎、旋、哎、塞、凳、跛、康

（3）出示生词，同桌读、齐读。

珍妮、橙色、撕下、歌谣、摔碎、旋风、哎哟、堵塞、板凳、跛子、健康、随便、仔细、东张西望

3、熟读课文、理解课文。

（1）默读课文，说说你知道了什么？

（2）珍妮是这样得到七色花的？她实现了这样的愿望？指名分段接读15自然段，并指名评价。

①指名说说。

②齐读15自然段。

（3）在小组合作中学习：

①选择喜欢的方式读610自然段，讨论：珍妮用七色花实现了几个愿望？分别是什么愿望？

②指明说说。

③喜欢610自然段的.同学起来读。

（4）想知道珍妮最后一个愿望做了什么吗？

①想知道的同学起立读1118自然段。

②指名说说。

③讨论说说：珍妮做的哪件事是有意义的？为什么？

④齐读1118自然段。

4、朗读课文。

正确地朗读课文；

正确、流利地朗读课文；

正确、流利、有感情地朗读课文。

5、指名说说：如果我有一朵七色花，你想实现什么愿望？

三、布置作业：

正确、流利、有感情地朗读课文。

四、板书设计：

七色花

做有意义的事

第二课时

教学目标：

1、学会正确书写8个字，并掌握每个字的笔顺规则。

2、完成语文天地中抄一抄

教学重难点：

1、书写谣、撕、架、碎、戏、便、健、康8个字。

2、抄写词语。

教学准备：生字、词卡片，田字格黑板。

课型：写字课

教学方法：讨论、小组合作式。

教学步骤：

一、导入新课：

1、齐读课文《七色花》。

2、出示11个生字，学生认读。（开火车）

妮、橙、撕、谣、碎、旋、哎、塞、凳、跛、康