2024-2025学年高中历史 专题4 20世纪以来中国重大思想理论成果 2 毛泽东思想的形成与发展说课稿 人民版必修3.docx

2024-2025学年高中历史专题420世纪以来中国重大思想理论成果2毛泽东思想的形成与发展说课稿人民版必修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中历史专题420世纪以来中国重大思想理论成果2毛泽东思想的形成与发展说课稿人民版必修3

课程基本信息

1.课程名称：2024-2025学年高中历史专题420世纪以来中国重大思想理论成果2毛泽东思想的形成与发展

2.教学年级和班级：高中二年级

3.授课时间：2024年10月26日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力，理解毛泽东思想的形成背景和理论内涵。

2.增强学生对中国近现代史的理解，提升学生对马克思主义中国化成果的认同感。

3.引导学生通过毛泽东思想的形成与发展，培养批判性思维和独立思考的能力，激发学生的爱国情怀和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①毛泽东思想的形成过程，包括其早期探索、土地革命战争时期的发展以及抗日战争和解放战争时期的思想成熟。

②毛泽东思想的主要内容，如新民主主义革命理论、人民战争理论、党的建设理论等，以及这些理论在中国革命和建设中的具体应用。

2.教学难点，①

①毛泽东思想的形成与发展与社会历史条件的关联，即如何将马克思主义基本原理与中国实际相结合。

②毛泽东思想的理论创新及其对中国共产党和中国人民革命事业的指导意义，如何理解毛泽东思想的深远历史影响。

②学生对毛泽东思想中一些复杂理论概念的理解，如“群众路线”、“阶级斗争”等，如何帮助学生正确把握这些概念的历史背景和实际意义。

③在分析毛泽东思想的历史地位时，如何引导学生全面、客观地评价其功过得失，避免简单的二元对立思维。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、历史教材（人民版必修3）、笔记本

-课程平台：学校内部教学资源库、历史教育网站

-信息化资源：毛泽东思想相关历史图片、文献资料、视频资料

-教学手段：PPT课件、黑板板书、讨论法、案例分析法

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过展示毛泽东主席的肖像和简短介绍，引导学生思考毛泽东在中国历史上的重要地位，激发学生对毛泽东思想的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾中国共产党领导的新民主主义革命的基本理论和实践，为学习毛泽东思想的形成与发展奠定基础。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：详细讲解毛泽东思想的形成过程，包括其早期探索、土地革命战争时期的发展以及抗日战争和解放战争时期的思想成熟。

-举例说明：通过《井冈山的斗争》、《星星之火，可以燎原》等文献，展示毛泽东思想的形成和发展过程，以及其在革命实践中的应用。

-互动探究：组织学生讨论毛泽东思想中的“群众路线”、“阶级斗争”等重要概念，引导学生思考这些理论在当代的意义。

3.新课呈现（约15分钟）：

-讲解新知：深入讲解毛泽东思想的主要内容，如新民主主义革命理论、人民战争理论、党的建设理论等。

-举例说明：结合中国革命和建设的历史案例，如长征、抗日战争、解放战争、社会主义建设等，展示毛泽东思想的具体应用和指导意义。

-互动探究：引导学生思考毛泽东思想对中国共产党和中国人民革命事业的贡献，以及其在中国特色社会主义理论体系中的地位。

4.新课呈现（约10分钟）：

-讲解新知：分析毛泽东思想的历史地位，探讨其对中国革命和建设的影响。

-举例说明：通过分析毛泽东思想在不同历史时期的指导作用，展示其在中国历史上的重要地位。

-互动探究：引导学生讨论毛泽东思想的局限性，以及如何正确评价其功过得失。

5.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：布置学生阅读教材相关章节，完成课后练习题，巩固所学知识。

-教师指导：巡视课堂，解答学生在练习过程中遇到的问题，确保学生对知识的理解和掌握。

6.课堂总结（约5分钟）：

-总结本节课的学习内容，强调毛泽东思想的形成与发展对中国革命和建设的重大意义。

-鼓励学生在课后继续深入学习毛泽东思想，提高自己的理论水平和历史素养。

7.作业布置（约5分钟）：

-布置课后阅读材料，要求学生撰写一篇关于毛泽东思想某一方面的学习心得。

-布置思考题，要求学生在课后思考毛泽东思想对当代中国的启示。

教学过程中，教师应注重启发学生思考，引导学生通过讨论、实验等方式探究知识，提高学生的历史思维能力和综合素质。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

知识点梳理

1.毛泽东思想的形成背景

-中国社会半殖民地半封建化的社会性质

-中