户外活动作文课.pptx

户外活动作文课演讲人：日期：

目录课程背景与目标户外活动选择与安排作文技巧讲解与实践指导学生实践操作环节设计教师点评总结及提升建议成果展示与分享交流活动安排

01课程背景与目标

自然环境缺失学生们长期在室内学习，对自然环境了解不足，缺乏与大自然的亲密接触。身心健康需求户外活动能够增强学生体质，缓解学习压力，提升身心健康水平。作文素材积累通过户外观察与体验，学生可以积累丰富的写作素材，提高作文水平。030201课程背景介绍

培养学生细致观察自然的能力，捕捉户外活动的细节。提升学生观察力让学生在户外活动中寻找灵感，创作出生动有趣的作文。激发写作灵感通过户外作文的练习，提高学生的语言表达能力和写作技巧。锻炼表达能力课程目标设定010203

成果形式学生将创作出与户外活动相关的优秀作文，并有机会在课堂上进行展示。评价标准作文是否生动、有趣，是否能够准确表达个人感受，是否运用了恰当的修辞手法等。预期成果与评价标准

02户外活动选择与安排

交通便利活动场地应交通便捷，方便学生集合和疏散，减少不必要的交通时间和安全风险。设施齐全活动场地应具备基本的设施，如洗手间、休息场所、急救设备等，以保障学生基本需求。自然环境选择有山有水、植被丰富、空气新鲜的自然环境，有利于学生身心放松，提升写作灵感。适宜户外活动的场地条件分析

各类户外活动特点介绍及选择依据野营体验通过露营、野餐等方式，让学生亲身体验自然，培养其独立生活和团队协作能力。户外探险组织徒步、攀岩、定向越野等活动，锻炼学生的体能和意志力，同时增加地理知识。科普教育结合户外环境进行动植物观察、天文观测等科普活动，寓教于乐，提升学生科学素养。文化艺术开展写生、摄影、户外音乐课等文化艺术类活动，让学生在自然中寻找创作灵感，陶冶情操。

安全教育活动前进行安全教育，让学生了解户外活动的安全规则和注意事项。防护措施根据活动内容和场地特点，准备相应的防护用品，如防晒霜、遮阳帽、急救包等。应急准备制定详细的应急预案，包括紧急联络方式、急救措施、应急撤离路线等，确保学生安全。教师监督活动过程中教师应全程监督，密切关注学生动态，及时发现并处理安全隐患。安全注意事项与应急预案制定

03作文技巧讲解与实践指导

抒发感受和体验在作文中融入自己的感受和体验，让读者了解你对户外活动的态度和价值观，使文章更具有深度和内涵。确定主题和结构根据户外活动的特点和要求，确定作文的主题和基本结构，使文章具有清晰的逻辑和条理。描写生动、形象通过生动的描写和形象的比喻，使读者感受到户外活动的氛围和场景，增强文章的感染力。写作技巧概述及要点提示

观察景物和人物在户外活动中，要仔细观察周围的景物和人物，捕捉细节和特征，为写作提供生动的素材。积累词汇和短语在平时的学习中，多积累描写自然和人物的词汇和短语，以便在作文中能够恰当地运用，提高文章的语言水平。随时记录和整理在户外活动中，随时记录和整理自己的所见所闻和感受，为写作提供有力的支持和依据。现场观察与素材收集方法论述

选择一篇优秀的户外活动作文作为范文，让学生欣赏和学习。范文选择引导学生分析范文的优点和缺点，了解范文的写作方法和技巧，从中吸取经验和教训。分析范文让学生分享自己在阅读范文后的启示和感悟，激发学生的写作灵感和创造力。启示分享范文欣赏与启示分享010203

04学生实践操作环节设计

小组分工老师教授观察方法，如定点观察、移动观察、细节观察等，帮助学生更好地捕捉自然信息。观察方法记录要求每组需准备笔记本和笔，及时记录观察到的自然现象、植物、动物以及感受等，鼓励绘制插图辅助说明。将学生分为若干小组，每组4-6人，指定组长及记录员，确保每个人有明确的职责。分组进行户外观察并记录所见所闻

素材整理学生回到教室后，先各自整理观察记录，筛选出有价值的素材进行归类。构思讨论老师引导学生进行构思讨论，分享各自的想法和感受，互相启发，确定作文的主题和结构。小组讨论小组讨论各自观察的内容，分享观察到的现象和感受，并共同制定写作提纲。回到教室进行素材整理和构思讨论

初稿写作学生根据提纲独立完成初稿，注意段落分明、语言流畅、表达清晰。完成初稿并相互评价修改建议互相评价学生互相交换作文进行阅读，并给出评价和建议，主要从内容、结构、语言等方面进行评价。修改建议根据同学的建议和评价，学生对自己的作文进行修改和完善，提高作文质量。

05教师点评总结及提升建议

部分学生的语言表达较为生动，能够准确描述活动的细节，但也有部分学生的表达较为生硬，需要进一步提高。语言表达一些学生能够按照时间顺序或空间布局来组织文章，使得文章条理清晰，但也有一些学生的文章结构较为混乱，需要加强练习。结构安排部分学生能够清晰表达自己的观点和感受，但也有一些学生的观点较为模糊，需要加强思考和提炼。观点表达对学生作品进行点评，指出优缺点

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