七年级语文上册 第六单元 28女娲造人说课稿 新人教版.docx

七年级语文上册第六单元28女娲造人说课稿新人教版

一、设计思路

本课以“女娲造人”为切入点，引导学生深入理解神话故事所蕴含的哲理。通过分析女娲造人的过程，使学生感受中华民族的传统文化，激发学生的爱国情怀。同时，结合实际生活，引导学生思考人与自然的关系，培养学生的环保意识。教学过程中，注重学生自主探究，引导学生发现问题、分析问题、解决问题，提高学生的语文素养。

二、核心素养目标

1.培养学生的文化意识，通过学习《女娲造人》，引导学生认识中华优秀传统文化，增强文化自信。

2.提升学生的审美鉴赏能力，引导学生感受神话故事的独特魅力，培养审美情趣。

3.增强学生的思维品质，通过分析女娲造人的过程，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维。

4.培养学生的语言建构与运用能力，通过阅读与讨论，提高学生运用语言表达观点的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解《女娲造人》故事内容，把握女娲造人的过程和意义。

②分析女娲形象，体会其勇敢、智慧、无私的特质。

③领悟故事中蕴含的哲理，如人与自然和谐共生的理念。

2.教学难点，

①理解神话故事的时代背景和文化内涵，将故事置于历史和文化语境中进行解读。

②深入分析女娲造人的象征意义，引导学生从多角度思考人与自然的关系。

③通过文本细读，培养学生的批判性思维，引导学生对传统故事进行创新性解读。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、黑板、粉笔。

-课程平台：语文教学平台、在线阅读资源库。

-信息化资源：神话故事相关图片、动画、视频资料。

-教学手段：教师讲解、学生讨论、角色扮演、小组合作学习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示神话故事相关的图片或视频，激发学生的学习兴趣，引导学生回顾已学过的神话故事，引出本节课的主题——《女娲造人》。

2.讲授新知（20分钟）

a.故事梗概介绍

教师简要介绍《女娲造人》的故事背景和主要内容，让学生对故事有一个初步的了解。

b.分析女娲形象

教师引导学生分析女娲的形象特点，如勇敢、智慧、无私等，让学生体会到神话人物所具有的崇高品质。

c.探究故事内涵

教师引导学生从故事中提炼出哲理，如人与自然和谐共生的理念，让学生深入理解神话故事所蕴含的深层意义。

d.文本细读

教师引导学生进行文本细读，分析故事中的细节，如女娲造人的过程、人物心理等，培养学生的阅读理解能力。

e.课堂讨论

教师组织学生进行课堂讨论，让学生各抒己见，分享自己对《女娲造人》的理解和感受。

3.巩固练习（10分钟）

a.课堂问答

教师提出与《女娲造人》相关的问题，让学生回答，以检验学生对故事的理解程度。

b.综合练习

教师布置一些与故事相关的练习题，如填空、选择题、简答题等，让学生在练习中巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的教学内容进行总结，强调重点和难点，帮助学生梳理知识脉络。

5.作业布置（5分钟）

a.阅读拓展

教师布置课外阅读作业，推荐与神话故事相关的书籍或文章，让学生进一步了解和感受中华优秀传统文化。

b.实践作业

教师布置实践作业，如让学生以小组为单位，创作一个与《女娲造人》相关的绘本或故事，培养学生的创新能力和团队合作精神。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-神话故事集：《中国古代神话故事》、《中国古代神话传说》等，这些书籍中收录了大量的神话故事，有助于学生更全面地了解中国古代神话文化。

-历史文化资料：介绍中国古代神话与宗教、哲学、文学等领域的相互关系，如《中国神话哲学》、《中国古代宗教与神话》等。

-地方民俗文化：不同地区的神话传说，如《山海经》、《搜神记》等，这些资料可以帮助学生了解神话故事与地方文化的关系。

2.拓展建议：

a.阅读拓展：

-让学生阅读《山海经》中的相关章节，了解其中的神话故事和地理知识，培养学生的阅读兴趣。

-鼓励学生阅读《搜神记》等古籍，了解神话故事在古代社会中的地位和作用。

b.角色扮演：

-组织学生进行《女娲造人》的角色扮演活动，让学生深入体验神话人物的情感和故事情节。

-学生可以选择扮演女娲、伏羲、众神等角色，通过角色扮演来加深对神话故事的理解。

c.研究性学习：

-布置学生进行关于神话故事起源和演变的研究性学习，让学生通过查阅资料，了解神话故事在历史长河中的演变过程。

-鼓励学生探究神话故事与古代哲学、宗教信仰的关系，培养学生的批判性思维。

d.创作实践：

-学生可以尝试创作以神话故事为背景的诗歌、散文或小说，发挥想象力，将神话故事与现代生活相结合。

-组织学生进行神话故事绘画比赛，通过绘画来表现神话人物和故事情节，提升学生的审美能力和创造力。

e.互动交流：

-鼓励学生在课堂上分享自己