人美版美术二年级下册11.艺术作品中的动物 教学设计.docx

人美版美术二年级下册11.艺术作品中的动物

教学设计

一、教材分析

《艺术作品中的动物》是人美版美术二年级下册的一课，属于“造型?表现”学习领域。这一课旨在引导学生欣赏不同艺术形式下的动物形象，让学生感知艺术作品中动物的独特魅力，了解艺术家通过各种表现手法赋予动物的生命力与情感内涵。教材选取了古今中外丰富多样的艺术作品，涵盖绘画、雕塑、民间工艺等多种形式，如中国的工笔画《写生珍禽图》、西方的油画《公牛头》、非洲的木雕动物等，这些作品为学生打开了一扇观察动物别样美的窗户，使他们能够跨越时空与艺术家对话，感受不同文化背景下动物形象的差异与共性，激发学生对美术创作的兴趣，培养他们的审美感知、艺术表现等核心素养，为后续的美术学习奠定基础。

二、教学目标

知识与技能目标

学生能够认识不同艺术形式下的动物作品，说出至少三种常见的艺术表现形式，如国画、油画、雕塑等。

能描述艺术作品中动物的外形、色彩、动态等特征，准确指出作品中运用的独特表现手法，如线条的疏密、色彩的冷暖对比等。

过程与方法目标

通过欣赏、讨论、模仿、创作等活动，提高学生的观察能力、分析能力和造型表现能力。

引导学生自主探究，学会从不同角度欣赏艺术作品，培养学生合作学习与交流表达的能力。

情感态度与价值观目标

激发学生对艺术作品中动物形象的喜爱之情，培养学生关爱动物、保护自然的意识。

让学生在欣赏与创作过程中感受美术的多元魅力，增强民族自豪感与文化认同感，提升对美的追求与向往。

三、教学重点

引导学生欣赏不同艺术形式的动物作品，感受其独特的艺术魅力，重点理解艺术家如何运用造型元素和形式原理表现动物的形态、神情与美感。

启发学生运用所学，大胆创作一幅以动物为主题的美术作品，能够表现出动物的基本特征与生动姿态。

四、教学难点

帮助学生体会艺术作品中蕴含的情感与文化内涵，理解不同地域、不同时代艺术家创作动物形象的意图与背景。

指导学生在创作中突破简单模仿，能够发挥想象，用个性化的表现手法塑造富有创意的动物形象，展现动物的灵性与活力。

五、教学方法

直观演示法：通过展示大量高清的艺术作品图片、视频资料，以及教师现场示范绘画、手工制作等过程，让学生直观地感受艺术作品的魅力与创作方法，化抽象为具体，激发学生兴趣。

讨论法：组织学生针对艺术作品的特点、表现手法、情感表达等问题进行小组讨论，促进学生思维碰撞，培养学生自主探究、合作交流的能力，加深对知识的理解。

情境教学法：创设如“动物艺术博物馆”参观、“动物狂欢节”创作等情境，让学生沉浸其中，增强学习的趣味性与代入感，使学生更主动地参与学习。

启发式教学法：在教学过程中不断提出问题，引导学生思考，如“这幅画中的动物看起来像在做什么？画家是怎么让你有这种感觉的？”启发学生发现美、感悟美，激活学生的创作灵感。

六、教学过程

（一）导入（情境导入：开启动物艺术之旅）

教师提前将教室布置成一个简易的“动物艺术博物馆”，四周张贴各种艺术作品中的动物图片，摆放几件动物雕塑模型。上课伊始，教师扮演博物馆讲解员：“小朋友们，欢迎来到神奇的动物艺术博物馆！在这里，藏着世界各地艺术家们创作的奇妙动物，它们可不是普通的动物，而是被赋予了魔法的艺术精灵，你们想不想一探究竟？”随后，教师带领学生穿梭在“展厅”，简单浏览部分作品，引发学生的好奇心与探索欲。

设计意图：创设生动有趣的情境，让学生仿若置身艺术殿堂，打破常规课堂的沉闷，瞬间吸引学生注意力，激发他们对本节课内容的热切期待，为后续深入学习营造良好氛围。

（二）新授

艺术作品初感知（发现多样艺术形式）

教师在大屏幕上展示一组风格迥异的动物艺术作品，有中国传统工笔画《写生珍禽图》、西方油画《马蒂斯夫人像（有绿条的肖像）》（画面中有猫）、古希腊雕塑《掷铁饼者》（可引导学生关注运动员如猎豹般矫健的身姿）、陕西民间剪纸《牛》等。引导学生仔细观察，提问：“小朋友们，看看这些奇妙的作品，它们一样吗？你发现它们是用什么材料、什么方法做出来的？”鼓励学生大胆发言，分享自己的观察发现。

接着，教师结合学生回答，详细介绍不同的艺术形式：国画是用毛笔、宣纸、墨汁等工具，通过笔墨线条勾勒晕染而成，像《写生珍禽图》中的鸟儿羽毛，线条细腻流畅，墨色变化丰富；油画则用颜料在画布上堆砌涂抹，色彩鲜艳且厚实，如马蒂斯画中的猫，色彩对比强烈，极具视觉冲击力；雕塑是用石头、木头、金属等材料雕刻或塑造出来的立体形象，《掷铁饼者》肌肉的力量感通过立体的造型完美展现；民间剪纸是用剪刀或刻刀在纸上剪出镂空图案，《牛》质朴又生动，展现民间艺人的巧思。

设计意图：通过对比欣赏，让学生直观感受不同艺术形式的差异，初步了解其材料与创作手法，拓宽学生艺术视野，为深入探究艺术作品中的动物奠定基础，培养学生的观察与分类归纳能力。

动物形象细探究（剖析造型与表现）

（1）