人美版美术二年级下册21.家乡的布玩具 教学设计.docx

人美版美术二年级下册21.家乡的布玩具教学设计

一、教材分析

《家乡的布玩具》是人美版美术二年级下册的一课，属于“设计?应用”学习领域。本课旨在引导学生了解家乡独具特色的布玩具，感受民间艺术的魅力，培养学生对民间美术的热爱之情，并通过观察、欣赏、制作等活动，让学生学习布玩具的造型、色彩、装饰等方面的设计方法，提高学生的动手实践能力和创新思维。

教材中呈现了丰富多样的布玩具图片，涵盖不同地域、不同造型风格，这些布玩具大多造型夸张、色彩鲜艳、装饰精美，饱含着劳动人民对美好生活的向往与祝福。它们不仅具有实用价值，更是民间文化传承的载体。通过对本课的学习，能够激发学生对传统文化的认同感，让民间艺术的种子在学生心中生根发芽，同时也为学生后续学习更复杂的设计知识与技能奠定基础。

二、教学目标

知识与技能目标

学生能够了解家乡布玩具的特点，包括造型、色彩、材质、装饰手法等方面。

掌握简单的布玩具制作方法，如裁剪、缝制、填充、装饰等，能够独立制作一个布玩具。

过程与方法目标

通过观察、欣赏、讨论、实践等活动，培养学生的观察能力、审美能力、分析能力和动手能力。

在制作过程中，鼓励学生发挥想象，大胆创新，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

情感态度与价值观目标

激发学生对家乡布玩具等民间美术的兴趣与热爱，增强学生的民族自豪感和文化认同感。

让学生体会手工制作的乐趣，培养学生耐心、细心的良好品质，以及合作分享的精神。

三、教学重点

了解家乡布玩具的造型、色彩、装饰特点，感受其独特的艺术魅力。

掌握布玩具的基本制作方法，运用所学制作出有创意的布玩具。

四、教学难点

如何引导学生在制作布玩具时，既借鉴传统布玩具的特色，又能融入自己的创意，设计出新颖独特的作品。

对于二年级学生来说，熟练掌握缝制技巧，使布玩具的制作精细、美观是有一定难度的。

五、教学方法

直观演示法：通过播放视频、展示实物、图片等直观教具，让学生直观地感受布玩具的魅力，激发学生的学习兴趣。

讨论法：组织学生对布玩具的特点、制作方法等进行讨论，促进学生之间的思维碰撞，培养学生的合作交流能力。

实践法：让学生亲自动手制作布玩具，在实践中掌握技能，提高能力，体验创作的乐趣。

启发引导法：在教学过程中，教师通过提问、引导等方式启发学生的思维，帮助学生解决遇到的问题，引导学生进行创意设计。

六、教学过程

（一）导入新课

播放一段孩子们在民间工艺坊玩耍，被各种布玩具吸引的视频。视频中，孩子们拿着布老虎、布兔子等布玩具，爱不释手，脸上洋溢着快乐的笑容。

设计意图：利用生动有趣的视频，迅速吸引二年级学生的注意力，将他们带入充满童趣的布玩具世界，引发学生对本节课学习内容的好奇与期待，营造轻松愉快的课堂氛围。

教师提问：“小朋友们，看了刚才的视频，你们是不是也和他们一样，被这些可爱的玩具吸引了呀？你们知道这些玩具是用什么做的吗？”引导学生观察并回答。

设计意图：通过提问，引导学生主动观察，培养学生的观察能力，同时让学生初步聚焦到布玩具这一主题上，自然地导入新课。

（二）新授

家乡布玩具知多少

教师展示不同地区的各种布玩具实物，如山东的布老虎、陕西的布毛驴、河南的布娃娃等，让学生近距离观察、触摸，感受布玩具的材质特点。

设计意图：实物展示能让学生直观地感受到布玩具的质感，二年级学生的认知以直观形象为主，亲手触摸更能加深他们的印象，激发他们进一步探究的欲望。

教师引导学生小组讨论：“这些布玩具和我们平时玩的塑料玩具、毛绒玩具有什么不一样呢？”每个小组推选一名代表进行发言。

设计意图：小组讨论培养学生的合作交流能力，让学生在交流中拓宽思维，通过对比不同材质玩具，更加突出布玩具的独特之处。

教师总结学生的发言，归纳布玩具的材质特点：柔软、舒适、环保，给人温暖亲切的感觉。

布玩具的造型特点

利用多媒体课件，展示更多形态各异的布玩具图片，有憨态可掬的动物造型，像圆滚滚的布熊猫；有造型夸张的人物造型，大头娃娃般的布娃娃；还有寓意吉祥的组合造型，如连年有余（鱼与莲花结合）的布玩具。

设计意图：丰富的图片资源，拓宽学生的视野，让学生充分领略布玩具多样的造型，满足二年级学生对新鲜事物好奇的心理特点，为后续分析造型特点做铺垫。

教师引导学生观察并思考：“这些布玩具的造型有什么特别之处呢？是写实的还是夸张的？你最喜欢哪个造型，为什么？”鼓励学生举手发言。

设计意图：通过问题引导学生自主观察分析，培养学生的审美能力和语言表达能力，让学生在分享喜欢的造型过程中，深入体会布玩具造型的魅力。

教师总结布玩具的造型特点：造型夸张、概括，常常突出动物或人物的主要特征，用简洁的线条和形状表现，充满童趣，富有想象力。

布玩具的色彩特点

再次回到之前展示的布玩具实物和图片，引导学生观察布玩具的颜色：“小朋友们，看看这些布玩具都用了哪些颜色呀？这