人美版美术一年级下册22.家乡的水果 教学设计.docx

人美版美术一年级下册22.家乡的水果教学设计

一、教材分析

《家乡的水果》属于“造型?表现”学习领域，这一单元旨在引导学生观察生活中的美好事物，通过美术手段进行表达。本课以家乡的水果为主题，贴近学生生活实际，水果鲜艳的色彩、丰富的形态极易引起学生的兴趣，为学生提供了广阔的创作素材。教材中展示了不同种类水果的图片，引导学生感知水果的外形、色彩特征，同时穿插了学生作品示例，启发学生运用绘画、手工等多种形式表现水果，既培养学生的观察力、想象力，又锻炼其造型表现能力，让学生在创作过程中感受美术与生活的紧密联系，激发热爱家乡之情。

二、教学目标

知识与技能目标

学生能够认识家乡常见水果的形状、色彩等基本特征，了解不同水果之间的差异。

掌握简单的绘画及手工制作技巧，如运用基本形概括水果外形、色彩搭配、纸艺折叠或剪裁等，能够用自己喜欢的方式表现家乡的水果。

过程与方法目标

通过观察、触摸、品尝等活动，增强学生的感知能力，培养学生细致观察生活的习惯。

在欣赏作品、讨论交流、实践创作过程中，提高学生的审美能力与创新思维，学会相互启发、借鉴，拓展创作思路。

情感态度与价值观目标

激发学生对家乡水果的喜爱之情，感受家乡物产丰富，增强热爱家乡的情感。

体验美术创作的乐趣，培养学生积极参与美术活动的态度，提高自信心。

三、教学重点

细致观察家乡水果的外形、色彩等特征，用简洁的语言描述。

运用绘画、手工等形式创造性地表现家乡的水果，体现水果的特点。

四、教学难点

抓住水果的独特形态，运用夸张、变形等手法进行个性化创作，避免作品千篇一律。

合理组织画面，如水果的大小、疏密、遮挡关系等，使作品构图美观、富有节奏感。

五、教学方法

直观演示法：教师通过展示实物水果、图片、示范绘画及手工制作过程，让学生直观地感受水果的形态、色彩以及创作方法，化抽象为具体，易于学生理解掌握。

情境教学法：创设“水果乐园”“家乡水果展销会”等情境，激发学生的学习兴趣与参与热情，让学生在情境中观察、思考、创作，增强学习的趣味性。

启发提问法：在教学过程中设置一系列富有启发性的问题，引导学生积极思考，主动探究水果的特征、创作思路等，培养学生的思维能力。

小组合作法：将学生分组进行讨论、合作创作，促进学生之间的交流互动，培养团队协作精神，让学生相互学习、共同进步。

六、教学过程

（一）导入新课

创设情境：教师提前将教室一角布置成“水果乐园”，摆放各种新鲜水果（以本地常见水果为主，如苹果、梨、香蕉、橘子等），用彩色纸条、气球装饰，营造欢快氛围。上课伊始，播放欢快的音乐，带领学生走进“水果乐园”。

设计意图：利用情境导入，瞬间抓住学生注意力，激发学生的好奇心与探索欲，让学生在轻松愉悦的环境中开启学习之旅，感受水果带来的视觉冲击，为后续教学奠定情感基础。

互动提问：同学们，欢迎来到神奇的水果乐园！看看周围，你们都发现了什么呀？快和小伙伴说一说，这些水果你们都认识吗？它们是什么颜色、什么形状的？

设计意图：通过提问引导学生自主观察、交流，初步唤醒学生对水果外形、色彩的认知，锻炼学生的口语表达能力，同时活跃课堂气氛，拉近师生、生生距离。

（二）新授知识

水果特征探究

（1）观察外形：教师拿起一个苹果，引导学生从不同角度观察，提问：“大家仔细瞧瞧，苹果正着看像什么？侧着看又像什么呢？”鼓励学生大胆发言，用简单几何图形概括，如圆形、椭圆形。接着展示梨、香蕉等水果，让学生分组观察讨论，推选代表汇报观察结果。

设计意图：从单个水果到多个水果，逐步引导学生深入观察外形，学会用几何图形概括复杂物体，培养学生的观察力、分析力与归纳总结能力，为绘画造型打基础。

（2）感知色彩：将水果放在阳光下，转动水果，问：“同学们，现在水果的颜色有没有变化？苹果有红色、绿色还有黄色，那这些颜色是深是浅呢？”让学生直观感受色彩的丰富与微妙变化，分发水果贴纸，让学生按颜色分类贴在黑板上。

设计意图：借助光线变化突出色彩特性，贴纸分类活动加深学生对水果色彩种类及色调的记忆，提升学生对色彩的敏感度，为色彩搭配运用做铺垫。

（3）触摸体验：给每组发放不同水果，让学生闭上眼睛用手触摸，猜猜是什么水果，说说触摸感受，如光滑、粗糙、有凸起颗粒等，引导学生联想水果表皮质感像生活中的什么材料。

设计意图：调动学生多种感官参与学习，丰富感知体验，通过联想建立美术与生活的联系，启发创作灵感，让学生在创作时能考虑质感表现。

欣赏作品启发

（1）展示课本及补充的学生优秀绘画、手工作品，涵盖不同水果、多样表现形式。引导学生欣赏时思考：“这些作品用了什么方法表现水果？画面中的水果是怎么摆放的？”教师适时讲解，如绘画作品有的用流畅线条勾勒轮廓、有的用色彩平涂填充；手工作品有纸黏土捏塑、彩纸折叠粘贴等，强调画面构图有主次、疏密得当。

设计意图：拓宽学生视野，让