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中学生物集体备课活动记录.docx

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中学生物集体备课活动记录

目录

中学生物集体备课活动记录(1)..............................3

一、活动概述...............................................3

二、活动准备...............................................3

备课内容安排............................................4

备课资料准备............................................4

活动流程设计............................................5

三、活动记录...............................................6

主题引入与讨论..........................................7

(1)引入话题..............................................7

(2)成员讨论..............................................8

教学内容分析............................................9

(1)知识点梳理...........................................10

(2)难点解析.............................................11

(3)教学方法探讨.........................................11

教案编写与优化.........................................12

(1)个人教案分享.........................................14

(2)教案优化建议.........................................14

(3)集体确定教案内容.....................................15

教学模拟与反馈.........................................16

(1)模拟授课环节.........................................17

(2)成员反馈与建议.......................................18

四、活动成果展示与评价....................................19

中学生物集体备课活动记录(2).............................20

活动概述...............................................20

1.1活动背景..............................................21

1.2活动目标..............................................21

参与人员...............................................22

2.1主讲教师..............................................22

2.2教研组长..............................................23

2.3教学骨干..............................................24

2.4其他参与教师..........................................25

备课内容...............................................26

3.1教学单元概述..........................................26

3.2教学目标分析..........................................27

3.3教学重难点............................................29

3.4教学方法与策略........................................29

3.4.1教学活动设计........................................30

3.4

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