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师德师风整顿心得体会十五篇

师德师风整顿心得体会篇1

参加工作已经快两年了，自打进了教育门，耳边就常听到的两个词就是“师

德、师风”。对于师德，在大学时已有耳闻，讲师在讲台上念叨着“教师的心，应

是一颗明亮的星”，当时对个含义没啥理解，更谈不上体会。工作以后，才知道

一个教师的师德、师风的好坏是多么宝贵。

什么样才是一个好教师呢？我自己的理解是在教育教学过程中，不断丰富自身

学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任

心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重

视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学

生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊

重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体

罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如

何使学生发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有

偿家教，赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强

对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高

教育教学质量。样的老师才是真正的好教师。

师德是教师人格特征的直接体现在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，

因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、

“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规

范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道

德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，

模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。

儿童、青少年接受知识的过程中，正是个性与品德形成时期。尽管社会环境、

家庭等因素对儿童、青少年的个性形成和品德发展具有一定的影响，但许多研究表

明，教师的作用最大。教师的影响主要通过两方面进行。一方面是教师通过一定的

教育内容、教育方法对学生的影响。另一方面是通过教师本人的人格特征、言行举

止等对学生的影响。在儿童眼里，教师是正确的，教师的话都是对的。由于儿童好

模仿，因此，教师的言行就潜移默化地影响着儿童的个性、品德的发展。例如，在

我们学校，特别是小班学生，如果个班的班主任老师连续带了两年，那么，个

班的学生的说话的语气、语调，办事风格在很多方面都与班主任老师有类似之处。

由上可知，教师的言行对于我们的学生有多大的影响。教师对学生的爱，简称

为“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育

事业。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。有位名师曾

说过样的话“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”因为教师对

学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的

爱，在原则上是一种严慈相济的爱。种爱是神圣的。种爱是教师教育学生的感

情基础，学生一旦体会到种感情，就会“亲其师”，从而‘信其道’，也正是在

个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。

我们对学生的付出应是不计较得失，无私的。作为一个好老师，不管是怎样的

学生我们都应该把爱撒向他们，还是一句话“教师的心，明亮的星。”

以上是我对师德师风整顿学习的一些体会。我热爱教师个职业，也决心用自

己的爱照亮每一个我热爱的学生。

师德师风整顿心得体会篇2

经过几天的师德师风整训的学习使我受益匪浅，学高为师，德高为范。师德是

教师最重要的素质。加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容。教师的一言一

行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影

响和决定了学校的校风和学风的好坏。教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都

要为人师表，使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。教师首先自己要

有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。我结合师德师风学习活动就自己的

工作进行了自查及整改，自查整改报告如下：

1、依法执教。作为一名教师本人始终全面贯彻党教育方针政策，坚持四项基

本原则，忠诚党和人民的教育事业。始终牢记人民教师的神圣职责，爱祖国、爱人

民，以学生的发展为己任。在平凡而繁杂的教育教学实践中认真履行好自己的职

责。

2、爱岗敬业。在教育教学中，我努力以崇高的职业道德，良好的教风，严