2024-2025学年新教材高中物理 第4章 万有引力定律及航天 第3节 人类对太空的不懈探索说课稿2 鲁科版必修第二册.docx

2024-2025学年新教材高中物理第4章万有引力定律及航天第3节人类对太空的不懈探索说课稿2鲁科版必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年新教材高中物理第4章万有引力定律及航天第3节人类对太空的不懈探索说课稿2鲁科版必修第二册

教学内容

2024-2025学年新教材高中物理第4章万有引力定律及航天第3节人类对太空的不懈探索

本节课内容主要围绕人类对太空的不懈探索展开，包括人造卫星的发射、运行轨道、探测宇宙的奥秘等方面。通过学习，学生将了解太空探索的历史、现状和未来发展趋势，培养学生的科学素养和探索精神。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究精神、科学态度和创新意识。学生将通过学习太空探索的历史和科技发展，提升对科学问题的探究能力，学会运用物理知识解释太空现象。同时，通过了解航天科技的应用，增强学生的社会责任感和对科学技术的热爱，培养他们的科学实践能力和创新思维。

学情分析

本节课针对的是高中一年级的学生，他们刚刚进入高中阶段，对物理学科充满了好奇和期待。在知识层面，学生已经具备了一定的物理基础，了解基本的力学概念，如牛顿运动定律等。然而，对于万有引力定律及其应用，以及航天科技的发展，他们的了解可能相对有限。

在能力方面，学生具备一定的观察能力和分析问题的能力，但在处理复杂物理问题时，可能存在一定的困难。他们需要通过具体实例来理解抽象的物理概念，并通过实验或计算来加深对知识的理解。

在素质方面，学生的科学素养正在形成中，他们对于科学探索和科技创新有着浓厚的兴趣，但自我管理能力和团队合作意识还有待提高。此外，部分学生可能因为对太空探索的题材感兴趣，而对本节课的学习更加投入。

行为习惯上，学生在课堂上通常能够积极参与讨论，但部分学生可能因为对物理学科的固有认知，对复杂问题的解决缺乏信心，导致在课堂互动中较为被动。这种情况下，教师需要通过启发式教学和小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔、黑板擦。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和互动交流。

3.信息化资源：在线视频资料（如太空探索纪录片、航天科技讲座）、互动模拟软件（如卫星轨道模拟器）。

4.教学手段：实物模型（如地球仪、卫星模型）、图片资料（如航天器发射过程图片）、多媒体课件。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于太空探索的纪录片片段，让学生直观感受到太空的神秘和航天科技的伟大，从而激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾牛顿运动定律和万有引力定律，为学习太空探索中的力学原理做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解人造卫星的发射、运行轨道、探测宇宙的奥秘等知识点，结合实际案例，如我国嫦娥五号月球探测器、天问一号火星探测器等。

-举例说明：通过展示我国航天科技的发展历程，让学生了解我国在航天领域的成就，激发他们的民族自豪感。

-互动探究：分组讨论，让学生思考如何利用万有引力定律解释卫星的运行轨道，以及如何设计探测器的发射方案。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行卫星轨道设计实验，利用万有引力定律和牛顿运动定律，计算卫星的最佳发射角度和速度。

-教师指导：针对学生在实验过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助，确保实验顺利进行。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调万有引力定律在航天科技中的应用，以及我国在航天领域的成就。

-鼓励学生在课后继续关注航天科技的发展，培养科学素养和探索精神。

5.作业布置（约5分钟）

-学生阅读相关航天科技书籍或文章，了解我国航天科技的发展现状和未来展望。

-学生撰写一篇关于太空探索的短文，表达自己的观点和感受。

教学过程中，教师应注重以下几点：

1.创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.注重理论与实践相结合，通过实验、案例分析等方式，帮助学生理解抽象的物理概念。

3.关注学生的个体差异，针对不同层次的学生给予不同的指导和支持。

4.营造合作探究的氛围，培养学生团队合作精神和创新意识。

5.及时反馈，关注学生的学习效果，调整教学策略，提高教学质量。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够熟练掌握万有引力定律的基本概念和公式，理解其应用在航天科技中的重要性。

-学生能够通过实例分析，运用万有引力定律解释人造卫星的轨道运动，包括椭圆轨道、圆轨道等。

-学生能够理解航天器发射过程中的力学原理，如发射速度、