学校心理健康教育 小学版3、4年级 教案 第 12 课 换把椅子坐一坐.docx

第12课换把椅子坐一坐

第一课时

（一）设计意图

1.让学生体会到，从不同的角度理解会得到不同的观点。

2.让学生认识到换位思考是一种有效化解矛盾的方法。

（二）准备要点

心理图片，两张空椅子。

（三）过程指导

【故事角】（建议10分钟）

1.故事引入

师：同学们，很多公共场合都会有一些特殊的设计，我们可能不知道其中的原因。现在让我们一起来听听关于电梯里的镜子的故事！

2.讲述故事《电梯里的镜子》（略）

3.问题引导

师：为什么大部分人想不到电梯里的镜子是为残疾人准备的？

生1：因为大部分人都是从自己的角度来思考问题。

生2：因为大家都没有考虑到残疾人的困难。

…………

师：你们有没有在生活中发现类似的设计？

生1：有些公共场合的台阶旁边还有一些斜坡，方便坐轮椅的人上去。

生2：路上设计了盲道，让盲人更安全地行走。

…………

教师总结：同学们说得都很好，所谓的人性化设计，就是能够做到换位思考，照顾到每个人的需求，让每个人都感受到他人的关怀。今天让我们一起来学习如何做到换位思考吧。

【训练营】（建议30分钟）

1.活动引入

师：我们从镜子的故事中明白了，换个角度思考问题，就会有不同的发现，现在让我们一起来玩“换位万花筒”的游戏，练习一下如何做到换位思考吧！

2.体验活动

3.问题引导

教师总结：我们从康康和东东的故事中知道，如果在人际交往中都以自我为中心，很容易发生误会和冲突，而朋友之间进行换位思考可以化解很多矛盾，建立稳定的友谊。

第二课时

（一）设计意图

1.让学生体会到思考角度不同，得出的结论也会有所不同。

2.让学生能够在实际生活中熟练运用换位思考的方法。

（二）准备要点

熟悉故事。

（三）过程指导

【故事角】（建议10分钟）

1.故事引入

师：同学们，从上节课的学习中，我们已经认识到换位思考的重要性。美国有一个聪明的总经理，也用这种办法化解了员工之间的矛盾，让我们一起来听一听这个故事吧！

2.讲述故事

交换工作

美国有一家非常有名的饭店，每天的顾客络绎不绝，生意非常好。因此，他们的厨房不但大而且人手多，每个人都有自己负责的工作，烧水的只管烧水，洗菜的只管洗菜，切菜的只管切菜，另外还有煮食的、炒菜的，等等。厨房里的这些工人天天做着相同的事，日子一久不免产生了厌烦的心理，彼此之间经常抱怨。煮食的抱怨烧水的没有及时准备好开水，切菜的抱怨洗菜的没有洗干净，炒菜的抱怨切菜的刀工不好，每个人都认为别人的工作有趣又轻松，自己的工作又苦又累。

有一天，饭店总经理决定，让大家交换工作，尝尝别人工作的滋味。交换工作后，只见一阵手忙脚乱，烧水的被刀子割破了手，炒菜的不知道怎么洗不同品种的菜，煮食的没有把菜炒熟，每个人都没有完成工作，还挨了一顿责骂。大家终于认识到其他人的工作都不简单，每个人都很重要，他们再也不互相抱怨了，而是互相配合，饭店的饭菜更加美味了。

3.问题引导

师：为什么厨房里的员工互相抱怨？

生1：因为他们不知道别人工作的辛苦。

生2：他们认为别人的工作都很容易。

…………

师：为什么在交换工作之后他们不再抱怨了？

生1：他们体会到了别人的工作也不容易。

生2：他们发现自己并不能把别人的工作做得更出色。

…………

教师总结：同学们，从这个故事中，我们已经了解了这些厨房员工在交换工作后的变化。通过换位思考，人们彼此之间加深了理解，关系也更和谐。

【实践场】（建议30分钟）

1.活动引入

师：同学们，我们已经知道了换位思考的作用，那么面对实际生活中的小矛盾，我们究竟应该怎么做呢？下面我们就来练习一下吧！

2.体验活动

（1）课前事先挑选同学来表演，把每个情景中的矛盾表现出来。

（2）每个情景剧表演结束后，请同学们把双方的想法和观点讲述出来。

3.问题引导

联系这几个场景，请同学思考和分享：

如果是你的话，你会用什么办法化解矛盾？

教师总结：同学们，面对一件事，人们从自己的角度出发所形成的理解可能是千差万别的。如果要避免误会的产生，化解同学之间的矛盾，就要从对方的角度出发，思考对方会对这件事产生什么样的情绪，他为什么会这样想……想清楚了这些问题，你就能找到和别人相处的恰当方式。