学校心理健康教育 小学版3、4年级 教案 第 11 课 善于发现别人的优点.docx

第11课善于发现别人的优点

第一课时

（一）设计意图

1.让学生认识到每个人都渴望得到别人的赏识。

2.让学生能发现别人的优点，并且以合适的方式表达出来。

（二）准备要点

清洁工使用的工具。

（三）过程指导

【故事角】（建议10分钟）

1.故事引入

师：同学们，习近平总书记在2020年11月全国劳动模范和先进工作者表彰大会发表讲话，让我们一起来听听习近平总书记说了什么。

2.讲述习近平总书记讲话《美好生活的创造者》（略）

3.问题引导

师：我们身边还有哪些人是新时代最美奋斗者？他们做了什么贡献？我们应该对他们做出什么表示呢？

生1：社区工作人员是新时代最美奋斗者，他们为住在社区的我们服务，我们应该对他们表示感谢。

生2：保安也是新时代最美奋斗者，有了他们，我们生活得才更加安心，我们应该对他们表示赞扬。

…………

教师总结：同学们都说得很不错，我们身边的很多人都是新时代最美奋斗者，他们辛勤劳动、无私贡献，缔造我们的美好生活，我们应该歌颂这些最美劳动者。

【训练营】（建议30分钟）

1.活动引入

师：同学们，我们在观看故事表演的过程中，感受到了赏识的力量，现在就让我们一起参与到“赏识大轰炸”的活动中，去发现朋友们的优点，表达自己对他们的赏识吧！

2.体验活动

（1）全班同学围成一个圈坐下来。

（2）第一个同学向你右边的同学说：“你很好，因为……”称赞他，并说明原因，这个原因必须是客观存在的，而非虚构的。

（3）以此类推，直至所有同学都接受了他人的赞美。

3.问题引导

教师总结：我们刚才完成了“赏识大轰炸”的活动，同学们在这个过程中赏识了别人，也得到了别人的赏识。通过思考和分享，大家都体会到，每个人都需要别人的认可和赏识，只要我们在生活中多留心，养成发现别人优点的习惯，就能很好地赏识别人，帮助我们建立更好的人际关系。

第二课时

（一）设计意图

1.让学生发现日常生活中身边同学表现优秀的地方。

2.教师把班级里每个人的优点都展示出来，让每个学生都能自信地面对自己。

（二）准备要点

按照班级人数准备各种颜色的卡纸以及一张大的浅色卡纸。

（三）过程指导

【实践场】（建议20分钟）

1.活动引入

师：同学们，通过上节课的学习，我们明白了每个人都希望得到别人的赏识，今天就让我们在日常生活中去发现别人的优点，并记录下来吧！

2.体验活动

（1）完成教材中的赏识表格。

（2）在小组内分享自己记录的结果。

3.问题引导

教师总结：同学们，我们在赏识别人的过程中，同时也能够感受到别人的快乐，所以我们要把这种赏识精神变成一种习惯。在生活中发现别人的优点时，我们不要吝啬自己的赞美语言。

【“赏识”主题墙】（建议20分钟）

1.活动引入

师：同学们，我们在分享自己的记录结果的过程中，已经感受到了赏识的力量。那么现在让我们把这些记录保留下来，让每个人的优点都展示在我们眼前。下面我们就一起来完成“赏识”主题墙吧。

2.体验活动

（1）给每个学生发放一张彩色卡纸，学生可以自己设计卡纸的形状和内容。

（2）在班上找一个你赏识的同学与之结对，并把他的名字和优点写到卡纸上去。

（3）搭档互相赠送赏识卡。

（4）共同制作“赏识”主题墙。每个人都把搭档写好的赏识卡贴到“赏识”主题墙上。

3.问题引导

你看到自己的名字和优点出现在“赏识”主题墙上时，有什么感受？

教师总结：每个人身上都有优点，都有值得你欣赏的方面，不要吝啬自己对别人的赏识，你一句赏识的话可能会给对方带来莫大的鼓舞，让我们一起去赏识别人吧！