Unit 1 How can I get there Part B Lets learnBe a tour guide（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docx

Unit1HowcanIgettherePartBLetslearnBeatourguide（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是Unit1HowcanIgettherePartBLetslearnBeatourguide，选自2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册。本节课主要学习如何用英语描述地点和方向，以及如何用英语做导游介绍景点。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习了基础的英语语法和词汇，掌握了简单的英语交流技巧。本节课将运用这些基础知识，通过学习新的词汇和句型，让学生能够更好地描述和介绍地点，提高他们的英语实际应用能力。具体内容包括：

1.学习描述地点的词汇，如：library,hospital,postoffice,bank等；

2.学习表示方向的词汇，如：nextto,between,acrossfrom等；

3.学习做导游介绍景点的句型，如：Welcometo...,Thisis...,Youcansee...等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过学习描述地点和方向的词汇，以及介绍景点的句型，提高学生的英语表达能力，使其能够在真实情境中运用所学知识进行有效沟通。

2.文化意识：通过介绍不同景点的背景信息，增强学生对不同文化的了解和尊重，培养他们的跨文化交际意识。

3.思维品质：通过引导学生观察地图、分析路线，培养他们的空间思维能力和逻辑思维能力。

4.学习能力：鼓励学生自主学习、合作学习，通过实践活动中完成任务，提高他们的自主学习能力和团队合作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握描述地点和方向的新词汇，如：library,hospital,postoffice,bank，以及nextto,between,acrossfrom等；

②学会使用介绍景点的句型，如：Welcometo...,Thisis...,Youcansee...，能够在实际场景中进行简单的导游介绍。

2.教学难点

①准确理解和运用表示方向的词汇，如：nextto,between,acrossfrom等，这些词汇在描述具体位置时容易混淆；

②在实际交流中，灵活运用所学的句型和词汇进行连贯、准确的描述和介绍，尤其是在没有提示的情况下，需要学生自行组织语言；

③培养学生的空间感和方向感，使其能够在地图上正确标识地点和路径，以及在现实生活中准确指引方向。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册教材，以便于学生跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的地图、景点图片、方向指示图标等视觉辅助材料，以及相关的英语听力材料和视频片段，以增强学生对地点和方向词汇的理解和运用。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为小组合作讨论区，方便学生进行互动学习和角色扮演活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布本节课的预习资料，包括描述地点和方向的词汇表、景点介绍的示例文本，明确预习目标和要求，如掌握新词汇的正确发音和用法。

设计预习问题：围绕如何用英语描述地点和方向，设计问题如：“你能用英语描述我们的学校吗？”“你想去哪里？如何用英语询问路线？”

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，或通过微信群询问学生的预习情况，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读并学习预习资料，尝试用新词汇描述熟悉的地点。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用英语表达自己的思路。

提交预习成果：学生将预习的笔记和思考的问题提交至在线平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一个有趣的旅游视频，引出本节课的主题“如何用英语做导游”。

讲解知识点：详细讲解描述地点和方向的词汇及句型，如使用“nextto”和“acrossfrom”时的区别。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟导游介绍学校或周边景点。