3.3.1基于单元教学的盐类水解原理 说课稿 2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1.docx

3.3.1基于单元教学的盐类水解原理说课稿2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1

授课内容

授课时数

授课班级

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授课地点

授课时间

设计思路

本节课以“基于单元教学的盐类水解原理”为主题，通过引导学生对盐类水解现象的观察、实验探究，帮助学生深入理解盐类水解原理。教学过程中，注重理论联系实际，结合课本内容，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的科学探究能力和创新思维。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究精神、化学实验操作技能和化学学科思维。通过观察盐类水解现象，学生能够提升观察和实验操作能力；通过分析实验数据，学生能够锻炼科学推理和批判性思维能力；通过解决实际问题，学生能够增强化学应用意识和创新意识，体现化学学科的核心素养。

学情分析

本节课针对高二年级的学生进行设计。高二学生在化学学科上已经具备了一定的知识基础，对化学反应原理有一定的理解。在知识方面，学生已经学习了酸碱中和反应、电解质溶液的电离等知识点，对盐类水解有一定的初步认识。在能力方面，学生能够进行简单的实验操作，具备基本的观察、记录和分析实验现象的能力。然而，学生在分析复杂化学现象、运用化学原理解决实际问题时，还存在一定的困难。

学生的素质方面，部分学生可能对化学实验操作不够熟练，存在操作不规范、安全意识不强等问题。此外，学生在逻辑思维和抽象思维能力上也有待提高，这在学习盐类水解原理时可能会影响其对知识点的理解和应用。

行为习惯方面，学生在课堂上普遍能够认真听讲，但个别学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况。这些行为习惯可能会影响学生对盐类水解原理的学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有人教版选择性必修1化学教材，以便查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备盐类水解原理相关的图片、图表和动画视频，以增强学生对抽象概念的理解。

3.实验器材：准备氯化铵、醋酸钠等盐类物质，以及pH试纸、滴定管等实验器材，用于演示盐类水解实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；实验操作台需保证安全，便于学生进行实验操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对盐类水解的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道盐类在我们的生活中有哪些应用吗？它们是如何影响我们的生活的？”

展示一些日常生活中常见的盐类产品，如食盐、苏打粉等，让学生初步感受盐类在生活中的重要性。

简短介绍盐类水解的基本概念和它在化学中的地位，为接下来的学习打下基础。

2.盐类水解基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解盐类水解的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解盐类水解的定义，包括其发生的条件和结果。

详细介绍盐类水解的组成部分，如酸式盐、碱式盐等，并使用图表展示水解反应的离子方程式。

3.盐类水解案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解盐类水解的特性和重要性。

过程：

选择氯化铵和醋酸钠的水解案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、水解反应的特点，以及水解对溶液pH的影响。

引导学生思考这些案例在农业、医药、食品加工等领域的应用，以及如何通过调节盐类水解来优化工艺。

小组讨论：将学生分成小组，讨论如何利用盐类水解原理来开发新的产品或改进现有工艺，并提出创新性的想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与盐类水解相关的实际问题进行讨论。

小组内讨论问题的解决方案，如如何调节溶液的pH值，以及可能遇到的挑战。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对盐类水解的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的分析、解决方案的提出和可行性分析。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调盐类水解的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括盐类水解的定义、原理、案例分析等。

强调盐类水解在化学研究和工业生产中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用盐类水解原理。

布置课后作业：让学生查阅资料，了解盐类水解在环境保护中的应用，并撰写一篇简短的报告。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确理解盐类水解的概念，包括其定义、条件、过程和结果。学生能够识别常见的酸式盐和碱式盐，并能够根据盐的组成判断其水解性质。

2.实验技能：学生在实验操作方面有所提高，能够熟练使用pH试纸、滴定管等实验器材，并能够正确进行盐类水解实验，观察和记录实验现象。