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湘美版小学美术一年级下册
《可爱的小鸟》教学设计
课题名
第一单元第3课《可爱的小鸟》
核心素养
教学目标
1.审美感知:通过观察小鸟的外形特征,培养学生的观察能力和审美感知能力。
2.艺术表现:掌握拓印的基本方法,能够用拓印的方式制作纸版画,表现自己喜欢的小鸟。
3.创意表现:激发学生的想象力和创造力,鼓励学生在制作过程中进行个性化创作。
4.文化理解:了解拓印在生活中的运用,增强学生对传统文化的理解和热爱。
教学重点
掌握拓印的基本方法,能够用拓印的方式制作纸版画。
教学难点
观察小鸟的特征,并将其准确地表现在纸版画上。
教学方法
讨论法、谈话法、讲授法、演示法
教学准备
教师准备:小鸟叫声的音频、多种小鸟的图片、拓印工具(勺子、瓶盖等)、力群的《鸟(版画)》范画、学生作品展示区、颜料盘、调色刀、纸张等
学生准备:画纸、颜料、剪刀、胶水、铅笔、橡皮等制作工具
教学过程
一、听声辨物,激趣导入
师:(播放小鸟叫声的音频)同学们,你们听听这是什么声音?是不是觉得听起来很熟悉,又很动听呢?
生:(猜测并讨论)是小鸟的叫声!
师:对了,你们真聪明!今天我们就来学习第3课《可爱的小鸟》。(板书课题)
二、细致观察,解析鸟形
师:(出示多种小鸟的图片)同学们,你们看看这些小鸟,它们是不是都很可爱?那你们能说说它们的外形特征有什么不同吗?
生:(观察并讨论)颜色不同,有的红,有的蓝,还有的黄;形状也不同,有的大,有的小,还有的尾巴很长;翅膀姿态也不同,有的在飞翔,有的在休息……
师:是的,你们观察得真仔细!小鸟的外形各异,但都非常可爱。每一只小鸟都有自己独特的美丽,它们是大自然的精灵,也是我们的好朋友。那你们喜欢这些小鸟吗?
生:喜欢!
三、引入拓印,创意呈现
师:咱们班的小名同学也非常的喜欢鸟,他周末去动物园的时候遇到一个特别好看的鸟,他非常喜欢,想把它的样子分享给班里每一位同学。那么,大家有没有什么好方法能帮帮他吗?
生:(讨论并提出方法)绘画、拍照……
师:你们的方法都很好,但今天我们要学习一种更有趣的方法——拓印。我们可以通过拓印的方式把自己喜欢的鸟印出来,这样不仅能表现小鸟的细节和特征,还能快速的制作出很多份分享给每一位同学。
四、艺术佳作,赏析研讨
师:(简单介绍拓印)拓印是一种古老的美术形式,它可以把我们喜欢的图案印在纸上。你们看,这些藏书票、年画都是拓印出来的。(出示图片)拓印不仅美观,而且具有很强的艺术表现力。
师:(出示力群的《鸟(版画)》范画)同学们,这幅画好看吗?它是怎么制作出来的呢?你们猜猜看。
生:(猜测并讨论)是用颜料画的,是用刀刻出来的……
师:你们真聪明!这幅画是用版画的方式制作出来的,其中就包括了拓印的步骤。那么,我们来看看它是怎么制作的吧。(详细讲解版画的制作过程,包括设计图案、刻板、涂色、拓印等)
现在,我们分组讨论一下,看看我们能不能用拓印的方式来制作一幅纸版画,表现我们喜欢的小鸟呢?
(学生分组讨论,教师巡回指导,引导学生思考如何设计图案、选择拓印工具、涂色等)
六、技法讲解,示范操作
师:同学们,拓印的制作步骤是这样的……(详细讲解拓印的步骤,包括剪外形、剪局部、粘贴、涂色、拓印等)现在,我来给大家示范一下。(教师示范操作,边做边讲解,注意强调每个步骤的要点和注意事项)
你们看,这样我们就制作出了一幅可爱的小鸟纸版画。现在,轮到你们动手制作了。
七、动手实践,创意无限
(学生开始作业,教师巡回指导,帮助学生解决遇到的问题)
师:同学们,在制作过程中,你们要注意观察小鸟的特征,把它们准确地表现在纸版画上。同时,也要发挥自己的想象力和创造力,让作品更加独特和有趣。
(教师巡回指导,及时给予鼓励和指导,帮助学生完善作品)
八、多元评价,成果展示
(作业完成后,学生将作品粘贴在展示区)
师:同学们,我们来看看这些作品,你们觉得怎么样?你们最喜欢哪一幅?为什么?
(学生自评、互评,教师评价总结,以鼓励性评价为主,肯定学生的努力和创意)
九、总结反思,拓展延伸
师:同学们,通过今天的学习,我们不仅学会了拓印这种美术形式,还制作了许多可爱的小鸟纸版画。更重要的是,我们认识到了大自然的神奇和美丽,也知道了要珍惜和保护这些可爱的鸟类。希望你们以后能继续热爱大自然,用你们的画笔和双手去创造更多的美好。
板书设计
可爱的小鸟
鸟:相同点不同点
拓印
制作步骤
课后作业
请大家继续观察身边的小鸟吧!用你们的眼睛去发现它们的可爱之处吧!
教学反思
亮点:本课通过生动的小鸟图片和有趣的拓印形式,激发了学生的学习兴趣和创造力。在教学过程中,我注重引导学生观察小鸟的特征,培养他们的观察能力和审美感知能力。同时,我也鼓励学生进行个性化创作,让他们的作品更加
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