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选择性必修二《法律与生活》第六课《珍惜婚姻关系》第二框
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《夫妻地位平等》导学案
【课标展示，明确方向】
理解婚姻法律关系，阐释正确的婚姻家庭观念。
【学习目标】
1.明确夫妻关系的核心，准确理解夫妻平等的内涵，培养平等意识和家庭责任意识。
2.结合现实生活中的具体事例，理解夫妻人身关系及其主要表现，培育权利意识和法治意识。
3.把握夫妻财产关系的主要内容及其处置方法，结合现实生活中财产分割案例，运用财产关系的相关规定，明确财产归属，减少财产纷争，树立法治意识。
【前置预习清单】
1.夫妻平等人身关系的内容。2.夫妻财产的约定与法定。
3.夫妻共同财产和个人财产的区分。4.夫妻共同债务与个人债务的区分
议题：如何构建平等的夫妻关系
【实案导入，以案说法】
《全国首例离婚家务补偿案》——北京市房山区人民法院，(2021)京0111民初22254号。
该案中，全职太太王某在离婚诉讼中，以承担5年大部分家务为由，提出家务补偿诉求。最终，法院判决王某与丈夫陈某离婚，并裁定陈某支付王某家务补偿款5万元。这一判决依据的是民法典婚姻家庭编第1088条的规定：“夫妻一方因抚育子女、照料老年人、协助另一方工作等负担较多义务的，离婚时有权向另一方请求补偿，另一方应当给予补偿。具体办法由双方协议；协议不成的，由人民法院判决。”
思考与归纳：
（1）你是否支持法院的判决？说说你的理由
（2）谈一谈：《民法典》为何作出上述规定？
课堂速记（情境任务、疑惑问题、学科术语、时政素材……）
核心问题
知识框架
【夫妻婚姻幸福的前提：平等的夫妻人身关系】
《阿强与阿珍的故事》
镜头一：在一个繁忙的都市里，阿强和阿珍是一对夫妻。阿强是一家公司的高管，收入颇丰，他们的生活看似平静而幸福。阿珍怀孕后提出想让孩子跟自己姓，但阿强的母亲却认为阿强作为家庭的经济支柱，应该掌握家庭财务大权，而且按照传统，孩子一定要随父姓。阿珍和阿强随即开始争吵……
镜头二：随着时间的推移，阿强因为工作需要经常出差，回家后也基本不管家务和孩子教育，这让阿珍感到有些不满。阿强的母亲趁机提出让阿珍辞职在家，做全职太太，但阿珍不愿意放弃自己的职业梦想。两人因此经常发生争执，感情逐渐出现了裂痕。
小组讨论与归纳：
（1）阿强母亲的观点是否合理？你认为子女应该随父姓还是随母姓？为什么？
（2）从人身关系角度，说明阿强让阿珍辞职在家存在什么过错？
课堂速记（情境任务、疑惑问题、学科术语、时政素材……）
核心问题
知识框架
【夫妻婚姻美满的保障：平等的夫妻财产关系】
《阿强与阿珍的故事》
镜头三：分居期间，阿强意识到他和阿珍之间的问题不仅仅是因为工作和家庭的矛盾，还有他们对家庭财务和子女教育的不同看法。为了挽回婚姻，阿强决定和阿珍进行深入的沟通。在沟通中，阿强提议将他们的工资全部存入阿珍名下的银行账户，以此来表达他对阿珍的信任和尊重。阿珍被阿强的诚意所打动，两人的关系因此得到了缓和。
小组讨论与归纳：
（1）阿珍名下的全部存款是否应归她一人所有？
（2）夫妻间的财产应该如何区分和界定？
课堂速记（情境任务、疑惑问题、学科术语、时政素材……）
核心问题
知识框架
阅读教材有关夫妻共同财产与个人财产区分的知识，并完成连线。
《阿强与阿珍的故事》
镜头四：然而，好景不长，阿强和阿珍在一次关于房产的讨论中再次产生了分歧。
婚后，阿强用个人的薪资购买了一套商品房，供两人共同居住，但他们口头约定该房产归阿强个人所有。随着时间的推移，阿珍开始对这个约定感到不满，她认为自己也为家庭做出了贡献，房产应该作为共同财产。当两人的感情再次出现裂痕时，阿珍决定将阿强起诉至人民法院，要求离婚并将房产作为共同财产分割，并要求不承担阿强以个人名义购买家庭汽车时的贷款债务。双方一度“大打出手”，剑拔弩张……
角色模拟：
（1）如果你作为法官，是否会支持阿珍的诉求？为什么？
（2）谈一谈如何处理好夫妻间的财产问题？
课堂速记（情境任务、疑惑问题、学科术语、时政素材……）
核心问题
知识框架
【本课小结】——阅读教材，完成本课知识体系构建，并提炼出本框题主要观点、列出提纲。
【考向研析】
考向一夫妻间的人身关系
1．(2023·江苏徐州高二期中)汤某与史某一胎女儿随父姓汤，去年两人再生一女。妻子史某认为大宝已随父姓汤，二宝应随母姓，遭丈夫汤某强烈反对，双方互不相让，诉至人民法院要求解除婚姻关系。最终，史某理解丈夫坚持二胎姓汤是其父遗愿，法官也从中调解，双方打消了离婚念头。对此下列说法正确的是（）
A．夫妻双方都有各自使用自己姓名的权利，不受其他因素干扰
B．当子女是随父姓还是随母姓产生矛盾时，就坚持传统，听从长辈
C．子女可随父姓，也可随母姓，这
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