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童年时期负面经历严重影响脑的认知功能

目录

内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1.1童年时期的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1.2负面经历对认知功能的潜在影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.2文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.2.1童年经历与认知发展关系的研究回顾．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.2.2负面经历对认知功能影响的理论框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

理论框架与假设提出．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.1理论框架介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.1.1神经心理学视角．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

2.1.2社会心理因素的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

2.2研究假设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

2.2.1童年负面经历与认知功能的直接关联．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

2.2.2童年负面经历通过其他中介变量影响认知功能．．．．．．．．．．．．14

研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

3.1数据收集．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

3.1.1样本选取标准．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

3.1.2数据收集工具与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

3.2数据分析方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

3.2.1统计分析方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

3.2.2数据处理流程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

实证分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

4.1描述性统计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

4.1.1样本基本情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

4.1.2认知功能指标的描述性统计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

4.2相关性分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

4.2.1童年负面经历与认知功能的相关系数分析．．．．．．．．．．．．．．．．27

4.2.2控制变量对相关系数的影响分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

4.3回归分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

4.3.1童年负面经历对认知功能的回归分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

4.3.2中介变量的引入与检验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

结果讨论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

5.1主要发现总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

5.1.1童年负面经历与认知功能的直接联系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

5.1.2中介变量的作用机制分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

5.2结果解释与理论贡献．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

5.2.1对现有理论的补充与修正．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

5.2.2对未来研究的启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

结论与建议．．．．．．．．．．