2025年春季开学第一课校长关于蛇年春晚的讲话7篇.docx

校长2025年春季开学思政第一课讲话稿

尊敬的老师们、亲爱的同学们：

大家好！在这个充满希望与活力的2025年春季开学之际，我们齐聚一堂，共同开启新学期的学习与成长之旅。今天，我想和大家分享一部极具教育意义的电影——《哪吒2》所带来的三点教育思考，希望能为我们在新学期的教育与学习之路上提供一些启示。

首先，好的教育应是非分明。在《哪吒2》中，哪吒曾因被仙翁蒙蔽双眼，险些助纣为虐，酿成大错。然而，幸得太乙真人和李靖夫妇及时赶来，讲明原委，让哪吒悬崖勒马，最终一致对敌，踏出正道。这一情节深刻地告诉我们，孩子在成长过程中难免会犯错，而关键在于父母和老师能否正确对待这些错误。

我们不能因为害怕孩子犯错就一味地包庇、掩饰他们的过错，也不能在孩子犯错后一味地指责和怪罪。相反，我们应该像哪吒的父母和师父那样，信任和宽容孩子，在该惩戒的时候给予适当的惩戒，在该还孩子公道的时候坚决维护孩子的权益。要向孩子清晰地讲明是非对错，让他们明白自己的行为会产生怎样的后果，从而引导他们树立正确的价值观和道德观。

在生活中，我们要鼓励孩子们勇敢地面对自己的错误，从错误中吸取教训，不断成长。就像哪吒一样，正是因为他认识到了自己的错误，并在后续的行动中努力改正，才最终实现了自我救赎，成为了人们心中的英雄。所以，同学们，当我们在学习或生活中犯了错误时，不要害怕，不要逃避，要勇敢地去面对它，去分析它产生的原因，思考如何避免再次犯错。同时，老师们也要以宽容的心态对待犯错的学生，给予他们更多的信任和支持，帮助他们走出困境。

其次，好的教育应有好的榜样。电影中的申公豹在教育敖丙时多是转过身，太乙真人在教育哪吒时则多是迎上去；敖丙的父亲对敖丙多是转过身，而哪吒的妈妈对哪吒多是迎上去。这些不同的教育方式都体现了榜样的力量。

榜样是一种鲜活的价值观，是有形的正能量，具有示范引领的强大感召力。无论是申公豹以哥哥进了玉虚宫的自己为榜样，还是太乙真人常给哪吒讲他的两个哥哥金吒和木吒的故事，都在潜移默化地影响着孩子的成长。

在现实生活中，我们也应该把各行各业的优秀人物立为孩子心中的标杆，让孩子们在“见贤思齐焉，见不贤而内省也”的过程中不断成长。比如，我们可以学习科学家钱学森为了国家的航天事业放弃国外优越的条件，毅然回国投身科研的精神；也可以学习雷锋叔叔乐于助人、无私奉献的高尚品质。

当然，在进行榜样教育时，我们要注意不能失真、夸大或过度渲染，不能完全集中于成果，而忽视了过程的艰难。要让孩子明白，榜样的成功并非一蹴而就，而是需要付出艰辛的努力和不懈的奋斗。同时，我们还要关注孩子的思想动态和行为变化，善于从点滴小事中教会孩子欣赏真善美、远离假丑恶，用自己的实际行动为孩子树立榜样。

最后，好的教育应当机立断。在《哪吒2》中，当仙翁以李靖夫妇的性命为要挟，要求哪吒吞下能够掌握其生死的仙丹时，哪吒陷入了两难的抉择。关键时刻，哪吒的妈妈果断地把仙丹丢尽了熔浆，怒斥仙翁的行径为人所不齿，替孩子做出了决定。而东海龙王敖光在经历了一系列事情后，也对儿子敖丙说：“父王只是想用自己的经验为你谋个幸福，但现在看来，父辈的经验毕竟是过往，未必全对，你的路还需你自己去闯，今后，忠于你内心的选择吧！”这又体现了让孩子自己做决定的教育理念。

在现实生活中，我们常常面临着是否要替孩子做决定的问题。其实，这个问题的关键就在于平衡孩子的自主权与家长的保护引导。在某些情况下，比如涉及到孩子的人身安全、道德底线等原则问题时，家长和老师必须果断地替孩子做出正确的决定，保护他们免受伤害。但在一些低风险的决策中，如孩子的兴趣选择、日常活动安排等，我们则应该尽量放手，让孩子自己去尝试、去探索，培养他们的独立性、自信心和责任感。

作为教育者，我们要善于根据孩子的年龄、成熟程度和具体情境来调整自己的参与程度。在实践操作中，我们可以采用“脚手架”策略，给孩子提供必要的支持和资源，帮助他们克服困难，而不是直接代劳。同时，我们也要避免过度保护、牢牢掌控或放任不管的错误倾向。

总之，电影《哪吒2》通过生动的故事和鲜明的人物形象，为我们展示了好的教育的三个重要方面：是非分明、有好榜样和当机立断。在新学期里，让我们将这些教育理念融入到我们的学习和生活中，努力成为更好的自己。老师们要以身作则，为学生树立良好的榜样；同学们要积极进取，勇于面对困难和挑战，在成长的道路上不断前行。

最后，我希望大家都能在新学期里收获知识、收获成长、收获快乐！让我们一起为实现自己的梦想而努力奋斗！谢谢大家！

校长2025年春季开学第一课讲话

尊敬的老师们、亲爱的同学们：

大家好！

在这个春意盎然的季节里，我们迎来了2025年春季的新学期。今天，我站在这里，想和大家聊聊一个令人振奋的话题——中国科技进步与中国的强大。通过刚刚过去的蛇年春晚，我们不仅欣赏到了一场视觉盛宴，更深刻感