少儿口才课程B级第一期上教案.docVIP

第一课

（B级公开课）

一、板书设计

第一关

语

音

能

力

口部操

耐力训练

力度训练

正音训练

第二关

听

说

能

力

看图听故事

生词熟记

速记速答

思考总结

讲述训练

少儿口才

嘚吧嘚

（趣味成语）

第三关

公

众

表

演

公众感

训练

古诗朗诵

雄鹰队（队名图片）猛虎队（队名图片）

○○○○○○○○ ○○○○○○○○

（公开课上要求把内容和进步梯都写到黑板上，进步梯以十级为准）

二、教具准备

1、队名图片

2、拼音卡片

3、词语卡片

4、坐站听说卡片

5、奖品（要求是实物，铅笔、橡皮、啪啪圈等，因为要在公开课上吸引孩子）

6、大挂图、展架（说明：新版教材没有配搭挂图，上公开课可以使用旧版教材挂图，讲旧版教材里面的故事。或者向口才研发部要新版教材挂图电子版，自己制作。）

三、教学流程

课前互动：课前准备——开场白——自我介绍——学生介绍——台上互动——总结表现——过度语言

课前准备：把学生分成两队坐好，请家长坐到学生身后。

开场白：尊敬的家长，亲爱的同学们，欢迎大家走进少儿“三分钟少儿口才”课堂，欢迎大家！（鼓掌）

自我介绍：做个简单的自我介绍，我叫李春朋，是同学们的口才老师，以后大家可以叫我“李老师”，你们愿意吗？

“愿意”“谢谢大家”

学生介绍：现在，同学们都认识李老师了，李老师呢，也非常想认识我们在座的漂亮的、帅气的同学们！哪位同学能大方地走到台前来，大声地报出自己的姓名和年龄？愿意上台的同学请举手！

说明：（老师带头高高举手）

（如果没有学生上台，老师还需要做进一步的开导和鼓舞：今天是我们口才班的第一次课，如果哪位同学能第一个走到台上来，老师、同学还有我们台下的叔叔、阿姨就都会记住你的勇敢，都会夸奖你是“最棒的”，老师在下课的时候也会给你一份特殊的奖品，哪位同学准备好了？）

（如果还没有人上台就继续鼓励：第一个上台的机会只有一个，同学们不要再犹豫了，否则这个机会就会被别人抢去了。）

台上互动：及时地积极地号召台下学生和家长给上台的学生鼓掌！并请上台的孩子的家长说两句鼓励孩子的话。

说明：（如果上台的学生太少，老师还要继续鼓励没上台的学生：我们已经有两位同学上台了，老师相信他们回到座位上以后心里一定是美滋滋的，因为他们做了一件非常了不起的事情。还没有上台的同学们，你们愿意感受那种骄傲的心情吗？老师给大家的时间不多了，赶快抓紧时间吧！）

（老师根据具体的课堂状况来确定请几位学生上台）

总结表现：好了，时间的原因，老师不再请同学们上台了，希望没有上台的同学能在以后的环节里突破自我，走上台来。

刚才我们孩子的表现家长们也都看到了，其实，我只是出了一个非常简单的题目，有的孩子却根本不敢上台回答；有的孩子上了台，也是十分胆怯，动作表情不自然，声音也不够响亮！其实，孩子们这样的表现是很正常的，因为他们平时缺少公众表达训练的机会才会如此。但是，我相信，一个学期的口才学习之后，帮助孩子们实现大胆、大方上台；轻松、自然的表达是完全没有问题的！作为老师，我们有信心，同学们，你们有没有信心？“有”

在我们口才课上回答老师的问题一定要声音响亮！老师再问一遍：有没有信心？“有”

过度语言：非常好！但是只有信心是不够的，为了帮助同学们好好学习，我请来了四位小老师帮助大家！同学们想不想认识他们？“想”

课堂纪律叽里（坐）——噼里（站）——咕噜（听）——啪啦（说）过度语言

这四位小老师的名字非常有趣他们叫叽里、咕噜、噼里、啪啦、接下来我们就来认识第一位老师。

小叽里（坐）：第一位小老师是一只非常可爱的小公鸡，它的名字叫叽里，叽里老师今天要教大家怎么样坐才是最端正的，老师也搬来了一张凳子。跟小朋友们一起学。叽里说：“小凳子，坐前端，双膝并拢展双肩”。我们要坐在小凳子的前半部分，双膝并拢，把双肩打开。然后“手放腿面挺腰杆，目视前方露笑脸”，把手放在腿面，小腰挺直，眼睛看着前面，露出漂亮的微笑。我们看看哪位同学已经坐好了！（老师检查）

小噼里（站）：第二位小老师叫噼里，它是一只漂亮的小黄鹂。它要教小朋友一个厉害的本领，那就是站应该怎么样站才最帅气，最漂亮。好！全体起立！噼里告诉我们“小男生，八字步；小女生，丁字步”：小男生站的时候要站成小‘八’字步，小‘八’字步就是脚跟靠拢，两脚尖分开，但不要分开的太大；小女生站的时候要站成小‘丁’字步，小‘丁’字步就是把一只脚的脚跟靠在另一只脚的脚窝处。站好了以后“抬头挺胸稳如树，威风凛凛气如虎”。我看哪位同学站得像个大老虎。嗯，都